Savoir :
 Maîtriser la théorie et la pratique des langages artistiques
 Maîtriser les techniques artistiques dans sa discipline
 Maîtriser l’histoire de l’Art et l’évolution des esthétiques (répertoires, compositeurs, …)
 Avoir une connaissance et/ou une pratique de différentes esthétiques
 Connaître les principaux éléments des textes et schémas d'orientation pédagogique ministériels
 Maîtriser l’évolution de la discipline et des pratiques
 Avoir une connaissance de base du corps humain et de son fonctionnement dans le cadre de sa spécialité
 Maîtriser les méthodes et techniques pédagogiques
 Connaître les caractéristiques des publics (enfants, adolescents et adultes)
 Connaître le fonctionnement d'un établissement d'enseignement artistique
 Connaître les principes et la mise en œuvre d'un projet pédagogique
 Avoir une connaissance sur les principes et techniques de conduite de projet
Savoir-faire :
 Communiquer techniquement des gestes artistiques (corps, instrument) dans le cadre d'une pédagogie individuelle ou de groupe
 Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques d'exécution et d'interprétation
 Appliquer une progression des enseignements conformes aux objectifs pédagogiques de l’établissement
 Inscrire son activité d'enseignement dans les orientations pédagogiques de l’École
 S’informer sur les évolutions en matière de pédagogie et de cursus d’études
 Adapter ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves
 Conseiller les élèves dans leur(s) projet(s) et les accompagner vers l’autonomie de leur pratique artistique
 Disposer d’une capacité de synthèse et d’organisation
 Exploiter les résultats de l'évaluation dans l'ajustement des enseignements
 Evaluer les élèves en fonction des indicateurs retenus
 Savoir établir un contenu pédagogique
 Contribuer à la mise en œuvre de projets pédagogiques innovants et interdisciplinaires
Compétences :
 Repérer et favoriser l'expression, la personnalité et la sensibilité des élèves
 Etre investi(e) dans les différents évènements organisés par l’école
 Savoir remettre en question sa pratique artistique et pédagogique
 Etre attentif(ve) aux difficultés individuelles d’apprentissage
 S’informer sur la formation professionnelle
 Impulser une dynamique collective
 Etre force de proposition