1- Accueil des enfants et des parents
Savoir-faire par rapport à l’enfant :
- Recueillir les informations sur l’état de santé de l’enfant ; sur son comportement (soirée, nuit, appétit…) ses antécédents médicaux éventuels.
- Faciliter la séparation
- Repérer et signaler les enfants en détresse.
Par rapport aux parents :
- Etablir une relation de confiance
- Communiquer avec les parents au quotidien : transmettre le soir les informations concernant la journée de l’enfant (ses échanges avec les autres enfants, les temps forts de sa journée…).
Jouer un rôle de prévention auprès des parents. Conseil et information en matière de diététique, de sommeil d’hygiène…
- Accompagner l’enfant et ses parents lors de son adaptation à la vie en collectivité pour un accueil progressif en douceur.
Savoir :
• Technique d’écoute, de communication et d’observation.
• Notions de psychologie
• Notions socio-culturelles des familles
• Avoir de la rigueur dans la transmission des informations.
• Maîtriser les règles de vie du jeune enfant (hygiène, sécurité, sommeil, alimentation…) .
• Savoir être à l’écoute des enfants et des parents.
• Ne pas porter de jugement de valeur
• Savoir être discrète, réserver et souriante.
• Être disponible et calme.

2 - Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants :
Savoir-faire :
- Apporter tous les soins d’hygiène corporelle nécessaire
- Repérer les signes infectieux et en référer si nécessaire à l’auxiliaire puéricultrice ou à l’EJE.
- Rester vigilant sur l’état général de l’enfant.
- Créer autour de l’enfant un climat de confiance et de sécurité
- Faire du moment de change un moment privilégié en respectant l’intimité de l’enfant
- Préparer la chambre en vue de la sieste, accompagner l’enfant dans son endormissement en respectant ses habitudes de sommeil. Rassurer l’enfant.
Savoir :
• Notions d’ergonomie
• Etre rigoureuse
• Faire face à des situations imprévues
• Savoir s’organiser
• Savoir gérer son stress
• Savoir déceler les difficultés
• Principes d’hygiène corporelle (toilettes, change, habillement…)
• Connaître le rythme de sommeil du jeune enfant et les rituels d’endormissement.

-3- Préparation et organisation des repas :
Savoir-faire :
Organiser et donner les repas :
• Mettre en chauffe les éléments nécessaires au repas et installer, protéger et préparer les enfants pour les temps de repas (matin, midi, après-midi) selon le roulement établi en équipe.
• Prendre connaissance des menus, en concertation avec la directrice, en tenant compte du rythme et des habitudes alimentaires de chaque enfant.
• Veiller au stock de produits alimentaires.
Savoir :
• Savoir respecter les besoins de l’enfant
• Maîtriser les règles d’hygiène alimentaire, corporelle et de sécurité.
• Connaître les règles de base en diététique
• Notion de principes nutritionnels.

4- Aide à l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie :
Savoir-faire :
- Organiser, en équipe, les activités en fonction de l’âge des enfants, du moment de la journée et des projets pédagogiques.
- Favoriser le développement de l’autonomie à différents moments de la journée (autonomie vestimentaire, alimentaire, motrice, apprentissage de la propreté…)
- Proposer des ateliers extérieurs en joignant les parents à l’action (promenades, sortie à la bibliothèque, au marché…)
- Socialiser en vue de sa scolarisation
- Ateliers découverte de l’école maternelle
Savoir :
• Bien connaître le développement psychomoteur de l’enfant.
• Savoir s’adapter à l’enfant qui présente des difficultés
• Savoir communiquer avec les enfants
• Etre créative (techniques artistiques, manuelles, ludiques)
• Connaître les matériaux utilisables par les enfants
• Connaître le rôle de chacun dans l’équipe
• Connaître les matériaux utilisables par les enfants
• Savoir s’organiser
• Principes et règles éducatives
• Notion de sécurité et d’encadrement lors de sorties extérieurs

5- Mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène :
Savoir-faire :
- Désinfecter et protéger les plaies
- Assurer la gestion de la pharmacie
- Administrer les médicaments de l’enfant sur présentation d’une ordonnance.
- Administrer un antipyrétique en cas de fièvre selon l’ordonnance laissé par les parents à l’inscription, sinon pratiquer les soins afin de faire baisser la température (enveloppe humide, bain…)
- Mettre en œuvre les conduites à tenir en cas de problème de santé (protocoles travaillés avec le médecin de l’établissement) et en informer la directrice
- Assurer la sécurité et prévenir l’accident
- Alerter et réagir en cas de chute ou d’accident
Savoir :
• Connaitre l’utilisation des produits existants dans la pharmacie.
• Savoir organiser le stock des produits des soins.
• Savoir repérer un enfant en mal être.
• Connaitre les symptômes des maladies infantiles et les conduites à tenir.
• Savoir se maîtriser dans les situations d’urgence
• Connaitre les dispositifs d’urgence.

Diplôme souhaité :
- CAP AEPE
- DE auxiliaire de puériculture