Missions principales :

 Prévention et repérage précoce :
 Observation des enfants dans leur environnement quotidien afin d’évaluer leur développement psychomoteur et d’y repérer d’éventuelles fragilités ou difficultés,
 Mise en place des actions de prévention pour soutenir le développement harmonieux de l’enfant (motricité, communication, émotions et socialisation),
 Orientation, si nécessaire, vers des professionnels de santé adaptés, en accord avec les équipes de direction des crèches et les familles,
 Suivi et prise en charge des enfants présentant des retards du développement psychomoteur, des troubles d’apprentissage, maladie ou handicap, troubles du comportement, difficultés de régulation émotionnelle, accident/traumatisme.

 Accompagnement au développement psychomoteur :
 Proposition de temps d’observation, de jeux ou d’animations favorisant l’éveil corporel, moteur et relationnel,
 Participation à l’aménagement des espaces afin de favoriser la sécurité affective et les explorations motrices des enfants,
 Adaptation des propositions aux besoins spécifiques de chaque enfant, y compris ceux présentant des troubles du développement ou en situation de handicap.

 Co-présence et co-animation :
 Présence auprès des équipes dans les temps de vie quotidienne pour soutenir et enrichir leurs pratiques,
 Co-animation de certaines activités (jeux moteurs, activités d’exploration sensorielle, ateliers corporels) avec les professionnels des crèches.

 Accompagnement et formation des professionnels :
 Proposition de temps de co-observation et d’échanges avec les équipes,
 Eclairage théorique et pratique sur le développement psychomoteur de l’enfant,
 Participation à la construction et à l’évolution du projet pédagogique des structures en étroite collaboration avec les équipes de direction.

 Soutien à la parentalité :
 Échanges avec les familles autour du développement de leur enfant, avec bienveillance et dans le respect de leur rôle,
 Rassurer, informer et orienter, si besoin, dans une démarche de soutien à la parentalité,
 Participation à des temps collectifs avec les parents (réunions, ateliers).

 Rôle spécifique auprès des enfants en situation de handicap :
 Favoriser l’intégration et la participation de tous les enfants, quel que soit leur développement,
 Soutien des équipes dans l’adaptation de l’accueil et des activités,
 Participation, en lien avec les équipes de direction et les familles, aux démarches de mise en place d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) ou d’un suivi spécifique.

 Amélioration et préservation de l’autonomie des enfants en situation de handicap :
 Recherche d’amélioration ou de préservation de l’autonomie des enfants dans les activités de la vie quotidienne et des capacités cognitives,
 Proposition éventuelle d’une adaptation du domicile (aménagements, aides techniques),
 Organisation de la prise en charge des usagers, et planification de séances de soins d’accompagnement et de réhabilitation,
 Elaboration du dossier administratif et de soins, et suivi de ce dossier.

Missions secondaires :
 Positionnement et collaboration :
• Le psychomotricien travaille en étroite collaboration avec les équipes de direction et l’ensemble des équipes éducatives de la crèche d’Echenilly (MACF) et de la crèche du Centre-Ville,
• Il participe à la dynamique institutionnelle et contribue à la cohérence du projet d’accueil,
• Son positionnement est transversal, à la fois auprès des enfants, des parents et des professionnels,
• Il gère le renouvellement des stocks des matériels de soins,
• Il participe à la démarche qualité du service