· Garantit les réponses individuelles aux usagers et met en place un accompagnement
socio-éducatif, si nécessaire,
· Dans le cadre des objectifs définis par l’Agence, met en place et développe des
interventions sociales d’intérêt collectif et contribue au développement social local,
· S’inscrit dans les orientations du Pôle Solidarités, Jeunesse, Culture, Sports (PSJCS)
et les porte,
· Pour le grade d’assistant socio-éducatif de classe exceptionnelle : peut être chargé de
coordonner l’activité d’autres assistants socio-éducatifs (sans liens hiérarchiques).

· Garantit les réponses individuelles aux usagers et met en place un
accompagnement socio-éducatif si nécessaire :
o Accueille les usagers, écoute leur demande, évalue la réponse à y apporter et
l’explicite,
o Sur la base d’un diagnostic, co-définit les objectifs du projet d’intervention
sociale, de sa mise en place et de son évaluation avec l’usager, prenant en compte
ses capacités et ressources afin de développer l’autonomie et la compétence
sociale,
o Assure une fonction de médiation familiale, sociale et inter-institutionnelle,
o Oriente les usagers vers les services appropriés et apporte son soutien pour les
démarches administratives,
o Assure les évaluations dans le cadre des recueils et traitements d’informations
préoccupantes liés à l’enfance en danger,
o Réalise les enquêtes sociales et rédige les écrits nécessaires.
· Dans le cadre des objectifs définis par l’Agence, met en place et développe des
interventions sociales d’intérêt collectif et contribue au développement social
local :
o Impulse et co-anime des interventions sociales d’intérêt collectif impliquant des
groupes d’usagers ou des partenaires autour d’une problématique,
o Contribue à l’évaluation formalisée des projets mis en oeuvre.
· S’inscrit dans les orientations du PSJCS et les porte :
o Participe aux réunions d’Espace, d’Agence, de service, de mission,
o Met en oeuvre les dispositifs validés par le Pôle Solidarités en s’appuyant sur les
référentiels existants et en contribuant à la transversalité,
o Contribue à la formation pratique des étudiants en travail social (accueil de
stagiaires),
o Via son expertise sociale, repère, analyse puis informe sa hiérarchie des besoins
sociaux sur le secteur,
o Est amené à représenter le Pôle Solidarités dans les instances partenariales et
assure formellement le rendu compte,
o Peut assurer des tâches, dans le cadre de son accompagnement socio-éducatif, par
délégation du cadre (hors management) lorsque la présence de celui-ci n’est pas
indispensable (ex. temps de signature avec un usager…),
o Peut exercer la référence sur une thématique, un dispositif ou sur un territoire.
· Peut être chargé de coordonner l’activité d’autres assistants socio-éducatifs (sans
liens hiérarchiques) :
o Coordonne l’organisation de la continuité du service au sein d’une équipe,
o Anime des réunions ou groupes de travail,
o Assure les relais d’informations ascendantes et descendantes.

CONTEXTE PARTICULIER OU SPECIFIQUE AU POSTE :
Spécificité :
Usage possible d’un véhicule personnel avec indemnisation kilométrique.
Déplacements sur le territoire rural de l'ESCO avec véhicule de service à privilégier, mais il y a besoin ponctuellement d'un véhicule personnel avec frais de remboursement afférents ;
Connaître la législation et la réglementation relatives aux dispositifs d'insertion sociale et
professionnelle, de formation, d'emploi.
Connaître les partenaires extérieurs de l'insertion professionnelle et de la formation
professionnelle.
Assurer une veille informative, pédagogique et technique sur les dispositifs emploi insertion.
Valider et évaluer le projet professionnel.
Réaliser des évaluations d'information préoccupante sur l'ensemble du territoire de l'ESCO
Auprès des assistantes maternelles
Travail social à assurer auprès des assistantes maternelles en lien avec la Cellule d’Accueil du Jeune Enfant (CAJE)
Maîtrise de la législation et son évolution liée aux agréments des Assistantes Maternelles.
Évaluation des candidats Assistantes Maternelles pour la délivrance des agréments ou auprès des Assistantes Maternelles en ce qui concerne les modifications des agréments.
Accompagnement des Assistantes Maternelles dans la gestion de leur agrément ainsi que des parents des enfants en garde.
Évaluation des éléments inquiétants en binôme avec la PMI
Assure un partenariat régulier avec le Relais Petite Enfance du territoire
Modalités d'intervention :
30% sur la ville de Beaune
50% sur le secteur de Nolay avec des permanences délocalisées
20% sur l'agrément des assistantes maternelles

TRONC COMMUN DE COMPÉTENCES
Evaluer une situation sociale dans toutes ses composantes
Conduire un entretien avec une personne et/ou sa famille afin de recueillir des données sociales
Adapter ses interventions au regard des spécificités des usagers et des familles
Instruire des dossiers à caractère social
Définir le partage d'informations en fonction des situations et des interlocuteurs, dans le respect du secret professionnel.
Connaître le cadre de l'intervention sociale et les dispositifs déclinés par le Conseil Départemental
Articuler son intervention en coordination avec l'ensemble des partenaires
Entretenir des relations aussi bien avec les personnels de la collectivité qu'avec des partenaires extérieurs traitant du domaine considéré
Participer à la mise en oeuvre d'un projet en tant que membre d'une équipe
Connaître les principes et les enjeux des sciences sociales
Utiliser les applicatifs métiers

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES
Construire et mettre en oeuvre un plan d’aide adapté aux problématiques des publics et à leurs ressources mobilisables, afin de favoriser leur autonomie (accompagnement individuel, y compris à domicile, et collectif
Argumenter avec aisance quel que soit son auditoire (en individuel ou collectif), le lieu ou le type de communication afin de provoquer la réaction souhaitée
S’adapter en permanence aux évolutions conjoncturelles, stratégiques et organisationnelles
Dégager les éléments principaux d'une situation en distinguant bien l'essentiel de l'accessoire, le factuel et l'analyse, pour pouvoir les restituer à l'oral comme à l'écrit, notamment dans un cadre formalisé
Gérer son temps et ses activités de façon à respecter les objectifs et les délais fixés
Participer à des actions de formation professionnelle et/ou d'échange des pratiques, transmettre ses compétences
Rentrer en relation avec la personne et favoriser la mise en confiance
Argumenter et savoir trouver des éléments de solution y compris avec des interlocuteurs hostiles ou agressifs
Appliquer l'éthique et la déontologie du travail social