• Pédagogique : concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet pédagogique en lien avec le projet éducatif de l’organisateur (PEDT), former/accompagner l’équipe.
• Organisationnelle et logistique : fonctionnement et encadrement de la vie collective, des temps collectifs tels que les repas, les animations ;
• Administrative : gestion budgétaire, comptabilité, commandes, bilans, dossiers administratifs ; suivi des inscriptions et PAI (Projet d’Accueil Individualisé).
• Relationnelle : communiquer avec les enfants, les animateurs, les familles, l’école, la Communauté de Communes (l’organisateur via la Chargée de Coopération Enfance-Jeunesse), les prestataires, etc.
• Sanitaire : être garant de l’hygiène et de la sécurité des personnes et des locaux. Consigner tout incident (registre d’infirmerie, cahier de suivi, déclarations)

Responsabilités.
• Il /elle est placé sous l’autorité directe de la Chargée de Coopération Enfance-Jeunesse
• Il /elle est chargé de l’organisation pratique matérielle de sa prestation (préparation de l’espace, des moyens)
• Il /elle ne peut exécuter de dépense
• Il /elle veille à la sécurité des biens et des personnes dans le cadre des actions dont il /elle a la charge

Autonomie, initiative.
• Il /elle organise son programme de travail en concertation et sous le contrôle direct de la Chargée de Coopération Enfance-Jeunesse, la programmation et les contenus sont prédéfinis. Il /elle rend compte régulièrement de l’état d’avancement de ses activités et doit remonter auprès de la Chargée de Coopération toute information visant à améliorer le service
• Il /elle anime la conception, la réalisation et l’évaluation des animations. Il /elle forme, sécurise l’équipe, participe à la responsabilisation des animateurs. rices et veille à leur bien-être au travail.
• Il /elle est à l’écoute des besoins individuels tout en veillant à ce qu’ils ne prennent pas le pas sur l’intérêt général du collectif.

L’accueil du matin :
Le matin est un temps d’accueil et de transition : l’enfant passe de la sphère familiale à la sphère scolaire. Le/la directeur. rice doit veiller à ce que l’équipe organise un moment d’écoute et de disponibilité, favoriser l’expression des enfants (discussion, choix de jeux). Le/la directeur. rice doit garantir que ce temps est un accueil personnalisé, permettant à chaque enfant de se préparer à la journée scolaire à son rythme, dans de bonnes conditions. L’accueil doit etre sécurisé, sécurisant et bienveillant (pointage, prise en compte de l’arrivée des enfants)


Pause méridienne :
La pause méridienne est vu comme un temps éducatif à part entière : apprentissage de la vie collective, autonomie des enfants (choix d’activités calmes, participation à la mise en place et au débarrassage du repas). Le/la directeur.rice veille à ce que l’équipe ne transforme pas ce temps en simple « surveillance de cour », mais en un moment pensé/animé facilitant le vivre ensemble et la socialisation.
Importance de la qualité éducative du repas : apprentissage du vivre ensemble et de l’éducation au gout.

L’accueil du soir :
L’accueil du soir doit être conçu comme un temps de découverte soit d’ouverture culturelle et d’initiatives. Le/la directeur.rice peut organiser avec son équipe des activités qui valorisent les projets des enfants (expositions, ateliers créatifs). Le soir est pensé comme un espace d’expression et de citoyenneté : ateliers coopératifs, jeux collectifs, espaces de discussion.