Auxiliaire de puériculture
Offre n° O02A260903001513
Publiée le 03/09/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Mairie, Afa (Corse du Sud (2A))
Poste à pourvoir le
05/10/2026
Date limite de candidature
02/10/2026
Type d'emploi
Emploi temporaire
Durée de la mission
12 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Santé publique >
Activités de soins
Grade(s) recherché(s)
Emploi contractuel de cat. B
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-23 disposition 1 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
L’auxiliaire de puériculture est titulaire du diplôme d’Etat d’Auxiliaire de puériculture. Elle assure une prise en soin globale des enfants accueillis et veille à leur sécurité et à leur bien-être en collaboration avec les CAP Petite enfance, la cuisinière et la directrice.
Statut
L’auxiliaire de puériculture est recrutée sur la base du diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture.
Position hiérarchique
Elle est placée sous la responsabilité et l’autorité de la directrice de l’établissement. Elle travaille en équipe pluridisciplinaire.
Horaires
Roulement sur 3 semaines :
- 1 semaine 7h30- 15h00 (ouverture)
- 1 semaine 11h00- 18h30 (fermeture)
- 1 semaine 8h00-12h00/14h00-17h00
Statut
L’auxiliaire de puériculture est recrutée sur la base du diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture.
Position hiérarchique
Elle est placée sous la responsabilité et l’autorité de la directrice de l’établissement. Elle travaille en équipe pluridisciplinaire.
Horaires
Roulement sur 3 semaines :
- 1 semaine 7h30- 15h00 (ouverture)
- 1 semaine 11h00- 18h30 (fermeture)
- 1 semaine 8h00-12h00/14h00-17h00
Missions / conditions d'exercice
Missions
• Accueillir l’enfant et sa famille au quotidien, les accompagner et les soutenir dans leur rôle parental
• Identifier les besoins de chaque enfant qui lui est confié et effectuer les soins qui en découlent individuellement et en groupe (repas, hygiène, sommeil et communication)
• Observer l’enfant et mesurer les principaux paramètres liés à son développement et à son état de santé : surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal-être des enfants et rester vigilante sur leur état général. Repérer les signes de maltraitance, de violences et négligences, et les signaler à qui de droit.
• Recueillir et transmettre ses observations par oral et par écrit pour une bonne continuité de la prise en charge des enfants afin d’assurer des transmissions de qualité aux parents
• Mettre en place des activités d’éveil, de loisir et d’éducation
• Encadrer les stagiaires AP et autres stagiaires « petite enfance »
• Appliquer le projet d’établissement et participer à son évolution
• L’auxiliaire de puériculture est obligatoirement présent sur toute la plage horaire d’ouverture de l’établissement (notamment à l’ouverture et à la fermeture) en fonction des plannings
• Accueillir l’enfant et sa famille au quotidien, les accompagner et les soutenir dans leur rôle parental
• Identifier les besoins de chaque enfant qui lui est confié et effectuer les soins qui en découlent individuellement et en groupe (repas, hygiène, sommeil et communication)
• Observer l’enfant et mesurer les principaux paramètres liés à son développement et à son état de santé : surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal-être des enfants et rester vigilante sur leur état général. Repérer les signes de maltraitance, de violences et négligences, et les signaler à qui de droit.
• Recueillir et transmettre ses observations par oral et par écrit pour une bonne continuité de la prise en charge des enfants afin d’assurer des transmissions de qualité aux parents
• Mettre en place des activités d’éveil, de loisir et d’éducation
• Encadrer les stagiaires AP et autres stagiaires « petite enfance »
• Appliquer le projet d’établissement et participer à son évolution
• L’auxiliaire de puériculture est obligatoirement présent sur toute la plage horaire d’ouverture de l’établissement (notamment à l’ouverture et à la fermeture) en fonction des plannings
Profils recherchés
Compétences
Savoirs
• Connaitre le développement physique, psychique et environnemental (social et familial) de l’enfant
• Connaitre et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité en collectivité
• Connaitre les protocoles en vigueur et les modalités d’application
• Connaitre les médicaments habituellement administrés aux enfants ainsi que les maladies infantiles
• Connaitre les différents outils d’éveil et d’animation
• Connaitre les règles et les outils de communication existants afin d’assurer des transmissions écrites et orales pertinentes aux parents
• Connaitre les champs de compétences des membres de l’équipe ainsi que l’organigramme
• Connaitre le projet d’établissement
• S’autoévaluer
Savoir-faire
• Accueillir chaque parent et enfant de façon professionnelle : aller vers le parent, s’enquérir de l’enfant, consacrer un temps particulier à chaque parent au moment de l’accueil et au départ de l’enfant, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation sereine, répondre aux éventuelles questions et rassurer
• Observer chaque enfant pour comprendre et suivre son développement psychomoteur et affectif
• Observer le groupe d’enfants qui lui est confié
• Savoir analyser les situations à partir des connaissances et observations pour adapter les réponses et garantir un quotidien ajusté aux besoins individuels de l’enfant, c’est-à-dire : pour adapter ses réponses à celui-ci, adapter les soins aux enfants (hygiène, médicaments) en se référant aux protocoles, en tenant compte de l’individualité et de la pudeur de chaque enfant. Surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal-être des enfants, rester vigilante sur leur état général. Repérer les signes de maltraitance, de violences et de négligences, et les signaler.
• Adapter l’environnement de l’enfant et du groupe en fonction des besoins de sécurité et de bien-être et en fonction du moment de la journée et des compétences de l’enfant. Entretenir, ranger, respecter et faire respecter l’environnement matériel des enfants. Assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie des enfants.
• Mettre en œuvre des activités d’éveil et ludiques conformément au projet pédagogique
• Regrouper les informations recueillies pour chaque enfant et les transmettre en utilisant les supports existants. Faire des transmissions ciblées avec tact aux parents relatives à leur enfant. Faire un compte rendu de réunion ou de synthèse concernant l’enfant
• Mettre en pratique les données théoriques des formations suivies et se référer à des connaissances professionnelles actualisées
• Repérer les priorités
Savoir-être
• Avoir une attitude empathique et réservée, stabilité émotionnelle, rigueur, ponctualité, disponibilité
• Savoir garder de la distance, rester professionnelle, ne pas s’impliquer personnellement dans une situation
• Ne pas porter de jugement de valeurs
• Etre rigoureux, discret, réservé, souriant, poli et dynamique
• Avoir de la patience, de la maitrise de soi en toute situation y compris l’urgence et l’imprévu
• Savoir se remettre en question : accepter les changements, évoluer et faire partager son expérience.
Evaluation
Lors d’un entretien annuel, l’auxiliaire de puériculture sera évaluée sur ses compétences dans les trois domaines : savoir, savoir-faire et savoir-être et aussi :
• La participation et l’implication dans l’évolution et la réalisation du projet d’établissement
• La ponctualité, régularité dans le travail et la participation aux réunions et aux formations
• La contribution à la satisfaction at à l’épanouissement des enfants : régularité des soins, organisation de leur environnement et des temps d’accueil, qualité et adaptation des activités, qualité de contact avec les familles
• Le langage et l’attitude
• La tenue générale (vestimentaire, hygiène corporelle)
• Le travail en équipe dans la cohésion et en respectant les valeurs déclinées dans le projet d’établissement
• L’application des protocoles et des consignes
• L’organisation de son travail
• La communication transmissions écrites et orales en envers les parents et l’équipe
Contraintes professionnelles
• Ergonomiques : portage des enfants, position baissée et à niveau des enfants
• Ambiance sonore et agiotée : bruits, pleurs, mouvements
• Hygiène : lavage des mains fréquent, tenue adaptée, risque de contamination virale élevée
• Horaires de travail en équipe et variables
• Réunions et formations en dehors des horaires planifiés et en dehors des horaires d’ouverture de la structure
• Rédaction d’un compte rendu de formation, d’une réunion
Savoirs
• Connaitre le développement physique, psychique et environnemental (social et familial) de l’enfant
• Connaitre et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité en collectivité
• Connaitre les protocoles en vigueur et les modalités d’application
• Connaitre les médicaments habituellement administrés aux enfants ainsi que les maladies infantiles
• Connaitre les différents outils d’éveil et d’animation
• Connaitre les règles et les outils de communication existants afin d’assurer des transmissions écrites et orales pertinentes aux parents
• Connaitre les champs de compétences des membres de l’équipe ainsi que l’organigramme
• Connaitre le projet d’établissement
• S’autoévaluer
Savoir-faire
• Accueillir chaque parent et enfant de façon professionnelle : aller vers le parent, s’enquérir de l’enfant, consacrer un temps particulier à chaque parent au moment de l’accueil et au départ de l’enfant, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation sereine, répondre aux éventuelles questions et rassurer
• Observer chaque enfant pour comprendre et suivre son développement psychomoteur et affectif
• Observer le groupe d’enfants qui lui est confié
• Savoir analyser les situations à partir des connaissances et observations pour adapter les réponses et garantir un quotidien ajusté aux besoins individuels de l’enfant, c’est-à-dire : pour adapter ses réponses à celui-ci, adapter les soins aux enfants (hygiène, médicaments) en se référant aux protocoles, en tenant compte de l’individualité et de la pudeur de chaque enfant. Surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal-être des enfants, rester vigilante sur leur état général. Repérer les signes de maltraitance, de violences et de négligences, et les signaler.
• Adapter l’environnement de l’enfant et du groupe en fonction des besoins de sécurité et de bien-être et en fonction du moment de la journée et des compétences de l’enfant. Entretenir, ranger, respecter et faire respecter l’environnement matériel des enfants. Assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie des enfants.
• Mettre en œuvre des activités d’éveil et ludiques conformément au projet pédagogique
• Regrouper les informations recueillies pour chaque enfant et les transmettre en utilisant les supports existants. Faire des transmissions ciblées avec tact aux parents relatives à leur enfant. Faire un compte rendu de réunion ou de synthèse concernant l’enfant
• Mettre en pratique les données théoriques des formations suivies et se référer à des connaissances professionnelles actualisées
• Repérer les priorités
Savoir-être
• Avoir une attitude empathique et réservée, stabilité émotionnelle, rigueur, ponctualité, disponibilité
• Savoir garder de la distance, rester professionnelle, ne pas s’impliquer personnellement dans une situation
• Ne pas porter de jugement de valeurs
• Etre rigoureux, discret, réservé, souriant, poli et dynamique
• Avoir de la patience, de la maitrise de soi en toute situation y compris l’urgence et l’imprévu
• Savoir se remettre en question : accepter les changements, évoluer et faire partager son expérience.
Evaluation
Lors d’un entretien annuel, l’auxiliaire de puériculture sera évaluée sur ses compétences dans les trois domaines : savoir, savoir-faire et savoir-être et aussi :
• La participation et l’implication dans l’évolution et la réalisation du projet d’établissement
• La ponctualité, régularité dans le travail et la participation aux réunions et aux formations
• La contribution à la satisfaction at à l’épanouissement des enfants : régularité des soins, organisation de leur environnement et des temps d’accueil, qualité et adaptation des activités, qualité de contact avec les familles
• Le langage et l’attitude
• La tenue générale (vestimentaire, hygiène corporelle)
• Le travail en équipe dans la cohésion et en respectant les valeurs déclinées dans le projet d’établissement
• L’application des protocoles et des consignes
• L’organisation de son travail
• La communication transmissions écrites et orales en envers les parents et l’équipe
Contraintes professionnelles
• Ergonomiques : portage des enfants, position baissée et à niveau des enfants
• Ambiance sonore et agiotée : bruits, pleurs, mouvements
• Hygiène : lavage des mains fréquent, tenue adaptée, risque de contamination virale élevée
• Horaires de travail en équipe et variables
• Réunions et formations en dehors des horaires planifiés et en dehors des horaires d’ouverture de la structure
• Rédaction d’un compte rendu de formation, d’une réunion
Contact et modalités de candidature
Contact
0495109000
Informations complémentaires
Contact et candidature : Envoyer CV et lettre de motivation à secretariat-mairie@afa.corsica
Adresse de l'employeur
COMMUNE D'AFA
>Mairie
20167 AFA
>Mairie
20167 AFA
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.