Sous l’autorité de la Directrice des affaires culturelles, vous aurez à cœur de mener à bien les missions suivantes :

MISSIONS PRINCIPALES :
- Assurer la direction pédagogique et artistique de l’École municipale de musique et de danse de Talence (1000 élèves, 51 enseignants, 2 directrices adjointes, 4 agents administratifs),
- Garantir la qualité et la cohérence des enseignements, des parcours,
- Conduire, en lien étroit avec la directrice des affaires culturelles, la préfiguration du futur pôle des pratiques artistiques de la ville de Talence visant à fédérer les enseignements, les pratiques amateurs et les partenariats culturels sur le territoire autour de la musique, de la danse, du théâtre et des arts plastiques.

1. Pilotage pédagogique et artistique de l’école
Coordonner et animer les équipes pédagogiques des départements musique, danse, formation musicale et pratiques collectives en lien aux directrices adjointes,
Garantir la cohérence et la qualité des parcours d’enseignement, du premier cycle aux pratiques amateurs adultes.
Développer les pratiques collectives, les projets transversaux et la synergie entre musique et danse.
Accompagner les enseignants dans leur développement professionnel et leur implication dans le projet d’établissement.

2. Préfiguration du Pôle des Pratiques Artistiques
Réaliser un diagnostic partagé de l’existant (offre pédagogique, espaces, pratiques amateurs, partenariats, publics).
Proposer une structuration fonctionnelle favorisant les transversalités entre enseignement, pratiques amateurs, accompagnement de projets et actions culturelles.
Participer à la concertation interservices (culture, éducation, jeunesse, vie associative, équipe projet) dans la perspective de la création du pôle et de ses différentes offres à destination des publics.
Contribuer à la valorisation et à la communication du futur pôle auprès des publics et partenaires en lien à la directrice des affaires culturelles.

3. Encadrement et management
Encadrer et fédérer une équipe pluridisciplinaire d’enseignants et de personnels administratifs.
Organiser la concertation et le travail collectif autour du projet pédagogique et des actions transversales.
Assurer la planification pédagogique (emplois du temps, auditions, projets, examens).
Participer à la gestion administrative et budgétaire de l’établissement.
Accompagner la transformation de l’établissement dans le cadre du futur pôle.

4. Développement territorial et partenariats
Contribuer à la mise en œuvre de la politique culturelle de la Ville et au rayonnement de l’école.
Renforcer la continuité des parcours entre enseignements, pratiques amateurs et vie artistique locale.
Soutenir les partenariats avec les structures culturelles et éducatives de Talence.
Promouvoir l’accès à la pratique artistique pour tous, dans une démarche 100% EAC.

SPECIFICITES :
Disponibilités les soirs d’évènements culturels - Flexibilité sur les horaires de travail avec pic d’activités

Contrat de projet de 1 an renouvelable en attendant l’organigramme du Pôle des Pratiques Artistiques attendu en 2028

Le poste combine deux missions de nature différente mais complémentaires :
• Une mission de direction pédagogique au sein d’une école municipale déjà structurée et de grande taille avec l’enjeu de labellisation de conservatoire à rayonnement communal et s’inscrivant dans le 100% EAC.
• Une mission de préfiguration et de conduite de projet pour le futur pôle des pratiques artistiques, équipement inédit à Talence, passeur d’art et facteur de lien social, qui visera à développer des passerelles solides et diversifiées entre enseignements artistiques et pratiques amateurs autour de la musique, de la danse, du théâtre et des arts plastiques.

Cette double fonction exige une posture à la fois de direction, de coordination et de prospective, articulant gestion quotidienne et vision à moyen/long terme. Le poste s’inscrit dans une phase de transition : l’école évolue vers un modèle plus transversal et décloisonné.

Le directeur ou la directrice devra accompagner le changement au sein des équipes, impulser une culture de projet partagée et favoriser l’expérimentation (nouveaux formats d’enseignement, partenariats, espaces de pratique). Le rôle est donc autant pédagogique qu’organisationnel, avec une forte exigence d’innovation et de conduite du changement.