1960-Psychologue Aide Sociale à l'Enfance (ASE)
Offre n° O054250415000111
Publiée le 17/04/2025
Synthèse de l'offre
Lieu de travail
Rue des Jonquilles, Nancy (Meurthe-et-Moselle)
Poste à pourvoir le
01/10/2025
Date limite de candidature
19/05/2025
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une fin de contrat sur emploi permanent
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Inclusion sociale >
Action sociale et aide psychologique
Grade(s) recherché(s)
Psychologue de classe normale
Psychologue hors-classe
Psychologue hors-classe
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
Le/la psychologue ASE participe à la mise en œuvre de la politique départementale d’action sociale dans les champs de la mission d’aide à la famille et de protection de l’enfance. Pour ce poste, ses interventions s’effectuent pour la moitié de son temps dans
le champ de la protection sociale de l’Aide Sociale à l’Enfance (ensemble des aides que l’ASE peut proposer aux parents et à l’enfant, à leur demande ou avec leur accord), et pour l’autre moitié dans celui de l’aide judiciaire (mise en œuvre de façon subsidiaire par
l’autorité judiciaire).
Le/la psychologue est placé.e au sein d’une équipe dont l’encadrement hiérarchique est assuré par le RéASE, cet encadrement ne porte ni sur la démarche spécifique du psychologue, ni sur la nature de son intervention. De par sa formation spécifique, le/la psychologue est particulièrement attentif.ve aux mécanismes conscients et inconscients agissants dans les dysfonctionnements familiaux. Le psychologue participe à l’élaboration et au suivi des projets pour les enfants et les familles bénéficiant d’une aide en protection sociale ainsi qu’aux travaux de réflexion et aux actions nouvelles.
le champ de la protection sociale de l’Aide Sociale à l’Enfance (ensemble des aides que l’ASE peut proposer aux parents et à l’enfant, à leur demande ou avec leur accord), et pour l’autre moitié dans celui de l’aide judiciaire (mise en œuvre de façon subsidiaire par
l’autorité judiciaire).
Le/la psychologue est placé.e au sein d’une équipe dont l’encadrement hiérarchique est assuré par le RéASE, cet encadrement ne porte ni sur la démarche spécifique du psychologue, ni sur la nature de son intervention. De par sa formation spécifique, le/la psychologue est particulièrement attentif.ve aux mécanismes conscients et inconscients agissants dans les dysfonctionnements familiaux. Le psychologue participe à l’élaboration et au suivi des projets pour les enfants et les familles bénéficiant d’une aide en protection sociale ainsi qu’aux travaux de réflexion et aux actions nouvelles.
Missions / conditions d'exercice
Participation à l’élaboration et au suivi des projets des enfants
• S’attache à distinguer les registres des différentes demandes : individuelles, familiales, institutionnelles
• Apporte l’éclairage de sa discipline à l’analyse des situations, en collaboration avec les travailleurs sociaux, participe à des réunions de synthèse
• Est attentif.ve à ce que les situations vécues par l’enfant dans sa famille naturelle et / ou d’accueil soient verbalisées de façon à ce qu’il acquière des points de repères indispensables à son développement affectif et son devenir de sujet
• Procède, quand cela lui semble nécessaire, à une évaluation (bilan psychologique) avec les moyens propres à sa profession
• Participe à la mise en place de liaisons avec l’ensemble des secteurs de la psychologie ou de la psychiatrie pour les situations individuelles et afin de faciliter l’articulation avec le service de l’ASE, prend connaissance des comptes rendus psychologiques ou
psychiatriques concernant les enfants pris en charge par le service
• Offre aux enfants, à leurs familles naturelles/d’accueil un espace d’écoute favorisant l’émergence et l’élaboration de leur
problématique personnelle. Eventuellement, les oriente vers une consultation externe
• A la responsabilité du contenu de ses écrits selon la nature et l’utilisation qui doit en être faite : écrits strictement liés à la démarche technique du psychologue qui font partie du dossier du professionnel ou écrits livrant des éléments utiles à la compréhension de la
situation qui peuvent être utilisés par le travailleur social référent et figurant au dossier administratif.
Accompagnement professionnel des assistants familiaux
• Participe à l’accompagnement professionnel des assistants familiaux accueillant les enfants confiés au service. Cet accompagnement est mené en complémentarité avec des professionnels d’autres disciplines et selon des modalités élaborées par le service
Travaux de réflexion et actions nouvelles
• De par son statut, le/la psychologue est appelé.e à entreprendre, susciter tous travaux, recherches, ou formations que nécessite l’élaboration, la réalisation ou l’évaluation de son action
• Inscrit son action dans le cadre de l’organisation du service et contribue au fonctionnement des équipes pluridisciplinaires auxquelles il/elle participe
• Elabore, propose ou participe à des réflexions organisées autour de thèmes, au sein du service, du territoire, ou avec des partenaires extérieurs, destinés à améliorer la prise en charge des enfants et l’accompagnement des familles
• Participe au développement d’une approche de développement social
• Collabore à des actions innovantes, de formation ou de recherche.
Spécificités
• Risques liés à l’accueil de publics parfois difficiles
• Titulaire du permis B
• S’attache à distinguer les registres des différentes demandes : individuelles, familiales, institutionnelles
• Apporte l’éclairage de sa discipline à l’analyse des situations, en collaboration avec les travailleurs sociaux, participe à des réunions de synthèse
• Est attentif.ve à ce que les situations vécues par l’enfant dans sa famille naturelle et / ou d’accueil soient verbalisées de façon à ce qu’il acquière des points de repères indispensables à son développement affectif et son devenir de sujet
• Procède, quand cela lui semble nécessaire, à une évaluation (bilan psychologique) avec les moyens propres à sa profession
• Participe à la mise en place de liaisons avec l’ensemble des secteurs de la psychologie ou de la psychiatrie pour les situations individuelles et afin de faciliter l’articulation avec le service de l’ASE, prend connaissance des comptes rendus psychologiques ou
psychiatriques concernant les enfants pris en charge par le service
• Offre aux enfants, à leurs familles naturelles/d’accueil un espace d’écoute favorisant l’émergence et l’élaboration de leur
problématique personnelle. Eventuellement, les oriente vers une consultation externe
• A la responsabilité du contenu de ses écrits selon la nature et l’utilisation qui doit en être faite : écrits strictement liés à la démarche technique du psychologue qui font partie du dossier du professionnel ou écrits livrant des éléments utiles à la compréhension de la
situation qui peuvent être utilisés par le travailleur social référent et figurant au dossier administratif.
Accompagnement professionnel des assistants familiaux
• Participe à l’accompagnement professionnel des assistants familiaux accueillant les enfants confiés au service. Cet accompagnement est mené en complémentarité avec des professionnels d’autres disciplines et selon des modalités élaborées par le service
Travaux de réflexion et actions nouvelles
• De par son statut, le/la psychologue est appelé.e à entreprendre, susciter tous travaux, recherches, ou formations que nécessite l’élaboration, la réalisation ou l’évaluation de son action
• Inscrit son action dans le cadre de l’organisation du service et contribue au fonctionnement des équipes pluridisciplinaires auxquelles il/elle participe
• Elabore, propose ou participe à des réflexions organisées autour de thèmes, au sein du service, du territoire, ou avec des partenaires extérieurs, destinés à améliorer la prise en charge des enfants et l’accompagnement des familles
• Participe au développement d’une approche de développement social
• Collabore à des actions innovantes, de formation ou de recherche.
Spécificités
• Risques liés à l’accueil de publics parfois difficiles
• Titulaire du permis B
Profils recherchés
Compétences techniques :
• Etre titulaire d’un master en psychologie (clinique et pathologique)
• Connaître le cadre général de l’Aide Sociale à l’Enfance
• Connaître les dispositifs relevant de la protection d’enfance (loi du 5 mars 2007)
• Rédiger des écrits professionnels (rapports, notes de synthèse, notes techniques,...)
• Utiliser les outils du pack bureautique (Word, Excel, Powerpoint)
• Utiliser les outils de messagerie (Outlook, navigation Internet)
Compétences relationnelles :
• Etre capable de partager une analyse de situation
• Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire
• Animer un groupe
• Respecter la notion de secret professionnel
Compétences stratégiques :
• Organiser et prioriser les actions
• Etre autonome dans l’organisation et l’exécution de son travail
• Etre capable d’analyser une situation
• Etre capable de prendre des initiatives
• Respecter la déontologie et/ou l’éthique
• Etre titulaire d’un master en psychologie (clinique et pathologique)
• Connaître le cadre général de l’Aide Sociale à l’Enfance
• Connaître les dispositifs relevant de la protection d’enfance (loi du 5 mars 2007)
• Rédiger des écrits professionnels (rapports, notes de synthèse, notes techniques,...)
• Utiliser les outils du pack bureautique (Word, Excel, Powerpoint)
• Utiliser les outils de messagerie (Outlook, navigation Internet)
Compétences relationnelles :
• Etre capable de partager une analyse de situation
• Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire
• Animer un groupe
• Respecter la notion de secret professionnel
Compétences stratégiques :
• Organiser et prioriser les actions
• Etre autonome dans l’organisation et l’exécution de son travail
• Etre capable d’analyser une situation
• Etre capable de prendre des initiatives
• Respecter la déontologie et/ou l’éthique
Contact et modalités de candidature
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.