► La gestion, l’animation et l’encadrement des ressources humaines :

• Encadrer et animer une équipe pluridisciplinaire ;
• Animer des réunions d’équipe ;
• Gérer les plannings des personnels, les absences, les congés ;
• Evaluer le personnel et organiser les entretiens individuels ;
• Identifier les besoins en matière de compétence et recruter en fonction de fiches de poste ;
• Identifier les besoins de formations ;
• Garantir un cadre d’intervention partagé par les équipes ;
• Comprendre et accompagner les phénomènes émotionnels au sein des équipes ;
• Porter attention aux situations de souffrance, voire d’usure et d’épuisement professionnels ;
• Mettre en place une démarche de prévention des risques professionnels ;
• Accompagner et soutenir les démarches VAE ;
• Organiser l’accueil de stagiaires.

► La gestion administrative et logistique :

• Participer à l’élaboration des contrats en collaboration avec l’agent administratif en charge des contrats d’assistantes maternelle ;
• Saisir les plannings prévisionnels de présence des enfants et des congés ;
• Garantir le suivi du règlement de fonctionnement ;
• Participer à la préparation budgétaire ;
• Assurer la gestion des différents stocks en collaboration avec le service comptabilité logistique ;
• Optimiser les procédures administratives et la traçabilité ;
• Participer au rapport d’activité et aux bilans ou questionnaires (CAF, département, etc…).

► La conception, l’animation et la mise en œuvre du projet d’établissement :

• Analyser les besoins des familles et des enfants et les évolutions de l’environnement social ;
• Définir un projet éducatif en cohérence avec les orientations des élus et les politiques publiques de l’enfance ;
• Garantir l’application du cadre juridique dans le respect des procédures internes de la collectivité ;
• Négocier, avec la ligne hiérarchique, les moyens de la mise en œuvre ;
• Associer les parents à la construction du projet d’établissement et à la vie de la structure ;
• Concevoir des projets innovants en intégrant les orientations politiques locales, régionales et nationales.
► L’accueil, l’orientation et la coordination de la relation aux familles ou substituts parentaux :

• Informer les parents ou substituts parentaux sur les modalités de l’accueil des enfants ;
• Concilier besoins de l’enfant et demande de la famille pour proposer la solution la plus adaptée ;
• Prendre conscience de l’impact de ses représentations socio-culturelles et professionnelles quant à l’éducation, aux besoins de l’enfant et aux modes de vie ;
• Organiser l’accueil et l’intégration d’un enfant porteur de handicap.

► La conception et mise en œuvre du projet pédagogique de la structure :

• Définir les modalités pédagogiques du projet d’établissement ;
• Traduire et décliner pour que le projet pédagogique en tienne compte ;
• Garantir la cohérence et l’harmonisation des pratiques ;
• Favoriser l’analyse des pratiques ;
• Superviser, accompagner et ajuster les pratiques pédagogiques ;
• Concevoir un aménagement des locaux et des espaces conforme au projet et aux besoins de l’enfant.

► Le développement d’une culture de la bientraitance :

• S’appuyer sur les ressources et les potentiels des enfants et de leurs parents ;
• Valoriser les compétences des professionnels ;
• Ouvrir la structure sur son environnement ;
• Favoriser l’innovation, la créativité, la motivation ;
• Mettre en place un management de la bientraitance et par la bientraitance.

► La garantie du bien-être et de la santé des enfants accueillis :

• Activer les ressources de la structure et du territoire en matière de prévention, d’éducation et de promotion de la santé de l’enfant ;
• Contribuer à l’identification des signes d’appel, de mal être physique ou psychique de l’enfant, alerter les parents et les services compétents ;
• Orienter les parents vers les acteurs des champs socio éducatifs et médicaux ;
• Organiser les planifier la surveillance médicale des enfants en collaboration avec le médecin référent ;
• Assurer le suivi des PAI en collaboration avec le médecin référent ;
• Mettre en place les protocoles d’intervention médicale d’urgence.

► La garantie de la sécurité des personnes et du bâtiment :

• S’assurer de la qualité de l’environnement de vie dans la structure ;
• Garantir le taux d’encadrement et l’organisation de la surveillance des enfants y compris lors de sorties à l’extérieur ;
• Garantir la confidentialité et le respect des libertés relative à l’image et autorisations diverses ;
• Garantir le respect des règles liées à l’autorité ;
• Garantir la qualité du service rendu ;
• Mettre en œuvre les obligations règlementaires ;
• Garantir la mise en œuvre de la démarche de prévention des risques incendies (ERP 5ème cat) ;
• Garantir la mise en œuvre des plans d’urgence (canicule, grand froid, alerte attentat, etc…).


CONTEXTE PARTICULIER :

• Continuité de la fonction de Direction ;
• Permanences infirmières.