Agent faisant fonction d'ATSEM
Offre n° O066260930000745
Publiée le 30/09/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Site web de l'employeur
Lieu de travail
30 Bd Léon Jean Grégory, Thuir (Pyrénées-Orientales (66))
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Emploi permanent - création d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste créé suite à un nouveau besoin
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Accompagnement éducatif
Grade(s) recherché(s)
Adjoint technique
Ouvert aux contractuels
Poste à pourvoir prioritairement par voie statutaire
Temps de travail
Temps non complet,
30h00 hebdomadaire
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
La Ville de Thuir est située à 13 km au Sud-Ouest de Perpignan et à proximité de la mer Méditerranée. Commune principale de la Communauté de communes des Aspres, elle bénéficie d’une démographie dynamique avec une population de près de 9 000 habitants, en augmentation sur les dix dernières années. Sa situation géographique, son cadre de vie et son haut niveau de services à la population en font une ville attractive à l’échelle du département des Pyrénées-Orientales.
Afin de maintenir et d’améliorer la qualité du service rendu à sa population, la Ville de Thuir s’est récemment engagée dans une démarche de modernisation de son administration.
L’ATSEM est un agent communal placé sous l’autorité hiérarchique de la collectivité territoriale qui l’emploie.
Pour sa gestion administrative, son organisation du travail et les missions relevant de la commune, l’agent est placé sous l’autorité de la Directrice Générale Adjointe des Services (N+1) et du Directeur Général des Services (N+2).
Pendant le temps scolaire, l’ATSEM exerce ses missions au sein de l’équipe éducative et sous l’autorité fonctionnelle du directeur ou de la directrice de l’école, dans le cadre de l’organisation pédagogique et des missions relevant de l’Éducation nationale.
Les modifications relatives aux horaires, aux absences, aux congés, à l’organisation du travail ou aux missions relevant de l’employeur communal demeurent de la compétence de la Ville de Thuir.
Relations fonctionnelles :
L’agent est en relation régulière avec :
- Les enfants ;
- La directrice de l’école ;
- Les enseignants ;
- Les autres ATSEM et agents communaux intervenant dans l’école ;
- Les services municipaux ;
- Les parents, dans le respect de son rôle et des consignes de l’équipe enseignante et de la collectivité.
L’agent veille à ne communiquer aux familles que les informations relevant de ses missions. Les questions relatives à la pédagogie, aux apprentissages ou à la situation scolaire d'un enfant relèvent de l’enseignant.
Afin de maintenir et d’améliorer la qualité du service rendu à sa population, la Ville de Thuir s’est récemment engagée dans une démarche de modernisation de son administration.
L’ATSEM est un agent communal placé sous l’autorité hiérarchique de la collectivité territoriale qui l’emploie.
Pour sa gestion administrative, son organisation du travail et les missions relevant de la commune, l’agent est placé sous l’autorité de la Directrice Générale Adjointe des Services (N+1) et du Directeur Général des Services (N+2).
Pendant le temps scolaire, l’ATSEM exerce ses missions au sein de l’équipe éducative et sous l’autorité fonctionnelle du directeur ou de la directrice de l’école, dans le cadre de l’organisation pédagogique et des missions relevant de l’Éducation nationale.
Les modifications relatives aux horaires, aux absences, aux congés, à l’organisation du travail ou aux missions relevant de l’employeur communal demeurent de la compétence de la Ville de Thuir.
Relations fonctionnelles :
L’agent est en relation régulière avec :
- Les enfants ;
- La directrice de l’école ;
- Les enseignants ;
- Les autres ATSEM et agents communaux intervenant dans l’école ;
- Les services municipaux ;
- Les parents, dans le respect de son rôle et des consignes de l’équipe enseignante et de la collectivité.
L’agent veille à ne communiquer aux familles que les informations relevant de ses missions. Les questions relatives à la pédagogie, aux apprentissages ou à la situation scolaire d'un enfant relèvent de l’enseignant.
Missions / conditions d'exercice
L’agent faisant fonction d'ATSEM assiste le personnel enseignant pour l’accueil et l’hygiène des enfants et participe à la préparation et à l’animation des activités pédagogiques.
L’agent contribue à l’entretien et à la propreté des locaux et du matériel destinés aux enfants, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.
ACTIVITES ET TACHES PRINCIPALES DU POSTE :
I) Temps scolaire
1. Accueil et accompagnement des enfants
- Accueillir les enfants et leurs familles en lien avec l’enseignant ;
- Accompagner l’enfant dans l’acquisition de son autonomie, notamment en matière d’habillage, d’hygiène, d’alimentation et de motricité ;
- Aider les enfants dans les gestes de la vie quotidienne ;
- Veiller au bien-être, à l’hygiène et à la sécurité physique et affective des enfants ;
- Repérer et signaler à l’enseignant toute situation particulière concernant un enfant.
2. Assistance au personnel enseignant
- Assister l’enseignant dans la préparation matérielle des activités pédagogiques
- Préparer, installer, ranger et entretenir le matériel nécessaire aux activités
- Participer, sous la responsabilité de l’enseignant, aux activités éducatives et pédagogiques ;
- Accompagner les enfants lors des déplacements et des sorties scolaires dans les conditions définies par l’équipe enseignante
- Participer à la surveillance des enfants dans le cadre des missions qui lui sont confiées.
3. Hygiène et entretien
- Assurer la préparation et la remise en état de propreté des locaux et du matériel utilisés par les enfants
- Nettoyer et désinfecter le matériel pédagogique et les équipements selon les protocoles en vigueur
- Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité ;
- Veiller à l’utilisation et au rangement sécurisé des produits d’entretien ;
- Signaler toute anomalie, dégradation ou situation présentant un risque pour les enfants ou les agents.
II) Temps périscolaire
- Accueillir et encadrer les enfants
- Participer à leur surveillance et veiller à leur sécurité
- Accompagner les enfants dans les différents temps de la journée
- Participer à des activités adaptées à leur âge
- Faire respecter les règles de vie collective et favoriser l’autonomie des enfants
- Assurer la transmission des informations nécessaires aux autres agents et responsables du service
III) Gestion du matériel et des fournitures
- Veiller à la disponibilité du matériel nécessaire à l’exercice des missions ;
- Participer au suivi des stocks de produits et fournitures utilisés dans le cadre de ses fonctions
- Signaler les besoins de réapprovisionnement au responsable compétent ;
- Respecter les règles de stockage et de sécurité applicables aux produits d’entretien.
CONDITIONS DE TRAVAIL, RISQUES PROFESSIONNELS, CONTRAINTES DU POSTE :
1. Conditions de travail
- Travail en école maternelle, au contact des enfants.
- Travail en équipe avec les enseignants et agents municipaux.
- Horaires liés au fonctionnement scolaire et périscolaire.
- Travail debout et déplacements fréquents.
- Alternance de postures et port occasionnel de matériel.
- Travail en environnement parfois bruyant.
2. Principaux risques professionnels
- Troubles musculosquelettiques et risques liés aux postures.
- Chutes et glissades.
- Risques biologiques liés au contact avec les enfants.
- Exposition aux produits d’entretien.
- Fatigue physique et risques psychosociaux.
3. Contraintes du poste
- Vigilance constante auprès des enfants.
- Respect des horaires scolaires et périscolaires.
- Adaptation aux situations imprévues.
- Gestion du bruit et des sollicitations multiples.
- Respect des règles d’hygiène, de sécurité et de confidentialité.
- Participation aux nécessités de service.
L’agent contribue à l’entretien et à la propreté des locaux et du matériel destinés aux enfants, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.
ACTIVITES ET TACHES PRINCIPALES DU POSTE :
I) Temps scolaire
1. Accueil et accompagnement des enfants
- Accueillir les enfants et leurs familles en lien avec l’enseignant ;
- Accompagner l’enfant dans l’acquisition de son autonomie, notamment en matière d’habillage, d’hygiène, d’alimentation et de motricité ;
- Aider les enfants dans les gestes de la vie quotidienne ;
- Veiller au bien-être, à l’hygiène et à la sécurité physique et affective des enfants ;
- Repérer et signaler à l’enseignant toute situation particulière concernant un enfant.
2. Assistance au personnel enseignant
- Assister l’enseignant dans la préparation matérielle des activités pédagogiques
- Préparer, installer, ranger et entretenir le matériel nécessaire aux activités
- Participer, sous la responsabilité de l’enseignant, aux activités éducatives et pédagogiques ;
- Accompagner les enfants lors des déplacements et des sorties scolaires dans les conditions définies par l’équipe enseignante
- Participer à la surveillance des enfants dans le cadre des missions qui lui sont confiées.
3. Hygiène et entretien
- Assurer la préparation et la remise en état de propreté des locaux et du matériel utilisés par les enfants
- Nettoyer et désinfecter le matériel pédagogique et les équipements selon les protocoles en vigueur
- Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité ;
- Veiller à l’utilisation et au rangement sécurisé des produits d’entretien ;
- Signaler toute anomalie, dégradation ou situation présentant un risque pour les enfants ou les agents.
II) Temps périscolaire
- Accueillir et encadrer les enfants
- Participer à leur surveillance et veiller à leur sécurité
- Accompagner les enfants dans les différents temps de la journée
- Participer à des activités adaptées à leur âge
- Faire respecter les règles de vie collective et favoriser l’autonomie des enfants
- Assurer la transmission des informations nécessaires aux autres agents et responsables du service
III) Gestion du matériel et des fournitures
- Veiller à la disponibilité du matériel nécessaire à l’exercice des missions ;
- Participer au suivi des stocks de produits et fournitures utilisés dans le cadre de ses fonctions
- Signaler les besoins de réapprovisionnement au responsable compétent ;
- Respecter les règles de stockage et de sécurité applicables aux produits d’entretien.
CONDITIONS DE TRAVAIL, RISQUES PROFESSIONNELS, CONTRAINTES DU POSTE :
1. Conditions de travail
- Travail en école maternelle, au contact des enfants.
- Travail en équipe avec les enseignants et agents municipaux.
- Horaires liés au fonctionnement scolaire et périscolaire.
- Travail debout et déplacements fréquents.
- Alternance de postures et port occasionnel de matériel.
- Travail en environnement parfois bruyant.
2. Principaux risques professionnels
- Troubles musculosquelettiques et risques liés aux postures.
- Chutes et glissades.
- Risques biologiques liés au contact avec les enfants.
- Exposition aux produits d’entretien.
- Fatigue physique et risques psychosociaux.
3. Contraintes du poste
- Vigilance constante auprès des enfants.
- Respect des horaires scolaires et périscolaires.
- Adaptation aux situations imprévues.
- Gestion du bruit et des sollicitations multiples.
- Respect des règles d’hygiène, de sécurité et de confidentialité.
- Participation aux nécessités de service.
Profils recherchés
COMPETENCES REQUISES POUR LE POSTE :
• Compétences techniques :
- Connaître les besoins fondamentaux et les principales étapes du développement physique, affectif et psychologique de l’enfant.
- Connaître les règles d’hygiène et de sécurité applicables aux jeunes enfants.
- Connaître les règles d’entretien des locaux et du matériel.
- Connaître les conditions d’utilisation et de stockage des produits d’entretien.
- Connaître les gestes et postures permettant de prévenir les risques professionnels.
- Connaître les principes de base des premiers secours.
- Connaître les règles de sécurité applicables dans les établissements scolaires.
- Connaître le rôle et les responsabilités respectifs de la collectivité, de la direction de l’école et des enseignants.
- Accompagner l’enfant dans les actes de la vie quotidienne et l’acquisition de son autonomie.
- Appliquer les protocoles d’hygiène, de sécurité et d’entretien.
- Préparer, installer et ranger le matériel nécessaire aux activités.
- Adapter son intervention à l’âge, aux besoins et au comportement de l’enfant.
- Identifier une situation présentant un risque et en informer le responsable compétent.
- Organiser son travail dans le respect des consignes et des priorités du service.
- Utiliser de manière appropriée les produits, matériels et équipements mis à disposition.
- Participer à l’accueil et à l’accompagnement des enfants à besoins particuliers.
• Compétences relationnelles :
- Établir une relation bienveillante et sécurisante avec les enfants.
- Être à l’écoute des enfants et prendre en compte leurs besoins.
- Communiquer de manière adaptée avec les enfants, les familles et les professionnels.
- Travailler en équipe avec les enseignants et les agents municipaux.
- Transmettre les informations utiles de manière claire et appropriée.
- Respecter le rôle et le positionnement de chaque professionnel.
- Savoir gérer les situations relationnelles difficiles avec calme et discernement.
- Maintenir une posture professionnelle adaptée dans les relations avec les enfants, les familles et l’équipe éducative.
• Aptitudes :
- Sens du service public.
- Patience, disponibilité et bienveillance.
- Rigueur et sens de l’organisation.
- Ponctualité et assiduité.
- Capacité d’adaptation et réactivité.
- Vigilance et sens des responsabilités.
- Autonomie dans l’organisation des tâches confiées.
- Maîtrise de soi et capacité à gérer les situations imprévues.
- Esprit d’équipe.
- Respect de la neutralité du service public.
- Devoir de réserve, discrétion professionnelle et respect de la confidentialité.
- Respect des consignes et des procédures de la collectivité.
• Compétences techniques :
- Connaître les besoins fondamentaux et les principales étapes du développement physique, affectif et psychologique de l’enfant.
- Connaître les règles d’hygiène et de sécurité applicables aux jeunes enfants.
- Connaître les règles d’entretien des locaux et du matériel.
- Connaître les conditions d’utilisation et de stockage des produits d’entretien.
- Connaître les gestes et postures permettant de prévenir les risques professionnels.
- Connaître les principes de base des premiers secours.
- Connaître les règles de sécurité applicables dans les établissements scolaires.
- Connaître le rôle et les responsabilités respectifs de la collectivité, de la direction de l’école et des enseignants.
- Accompagner l’enfant dans les actes de la vie quotidienne et l’acquisition de son autonomie.
- Appliquer les protocoles d’hygiène, de sécurité et d’entretien.
- Préparer, installer et ranger le matériel nécessaire aux activités.
- Adapter son intervention à l’âge, aux besoins et au comportement de l’enfant.
- Identifier une situation présentant un risque et en informer le responsable compétent.
- Organiser son travail dans le respect des consignes et des priorités du service.
- Utiliser de manière appropriée les produits, matériels et équipements mis à disposition.
- Participer à l’accueil et à l’accompagnement des enfants à besoins particuliers.
• Compétences relationnelles :
- Établir une relation bienveillante et sécurisante avec les enfants.
- Être à l’écoute des enfants et prendre en compte leurs besoins.
- Communiquer de manière adaptée avec les enfants, les familles et les professionnels.
- Travailler en équipe avec les enseignants et les agents municipaux.
- Transmettre les informations utiles de manière claire et appropriée.
- Respecter le rôle et le positionnement de chaque professionnel.
- Savoir gérer les situations relationnelles difficiles avec calme et discernement.
- Maintenir une posture professionnelle adaptée dans les relations avec les enfants, les familles et l’équipe éducative.
• Aptitudes :
- Sens du service public.
- Patience, disponibilité et bienveillance.
- Rigueur et sens de l’organisation.
- Ponctualité et assiduité.
- Capacité d’adaptation et réactivité.
- Vigilance et sens des responsabilités.
- Autonomie dans l’organisation des tâches confiées.
- Maîtrise de soi et capacité à gérer les situations imprévues.
- Esprit d’équipe.
- Respect de la neutralité du service public.
- Devoir de réserve, discrétion professionnelle et respect de la confidentialité.
- Respect des consignes et des procédures de la collectivité.
Contact et modalités de candidature
Contact
0468846767
Informations complémentaires
Merci d’adresser votre candidature (CV + lettre de motivation) sur le site Emploi territorial à l’attention de Monsieur le Maire.
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.