ATSEM (h/f)
Offre n° O068260608000006
Publiée le 08/06/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
114 rue du Maréchal de Lattre de Tassigny - B.P. 8, Sainte-Marie-aux-Mines (Haut-Rhin (68))
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Emploi temporaire
Durée de la mission
28 jours
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Accompagnement éducatif
Grade(s) recherché(s)
Emploi contractuel de cat. C
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-23 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un besoin saisonnier. Le contrat proposé ne peut excéder 6 mois, pendant une même période de 12 mois consécutifs.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un besoin saisonnier. Le contrat proposé ne peut excéder 6 mois, pendant une même période de 12 mois consécutifs.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
La ville de Sainte-Marie-aux-Mines est une petite ville de moyenne montagne. Elle compte de 4800 habitants et une 50aine agents.
L'Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelle assiste le personnel enseignant pour l’accueil, l’animation et l’hygiène des très jeunes enfants (à partir de 2 ans). Prépare et met en état de propreté les locaux et les matériels servant directement aux enfants.
L'Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelle assiste le personnel enseignant pour l’accueil, l’animation et l’hygiène des très jeunes enfants (à partir de 2 ans). Prépare et met en état de propreté les locaux et les matériels servant directement aux enfants.
Missions / conditions d'exercice
› Accueil avec l'enseignant ou l'enseignante des enfants et des parents ou substituts parentaux
- Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
- Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
- Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
- Repérer et signaler à l'enseignant les enfants en détresse
- Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
- Savoir s’adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
› Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
- Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
- Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
- Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
- Gérer les conflits entre les enfants
› Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
- Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
- Surveillance de la récréation (accompagner toilettes, accidents, …)
- Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité relatives aux enfants
- Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
- Alerter les services compétents en cas d'accident
- Accompagner les enfants au bus le soir
- Garder les enfants à la garderie du soir
- Surveiller les enfants
- Assurer le relais auprès des parents
› Assistance de l'enseignant ou l'enseignante dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
- Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant ou l'enseignante
- Préparation des cahiers d’élèves (coller les travaux dans les cahiers)
- Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.) Fabrication de la pâte à modeler
- Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
- Participer au gouter tous les matins (faire attention aux allergies)
- Préparer le petit déjeuner (tartiner, couper les gâteaux,)
- Débarrasser les tables, faire la vaisselle
- Accompagner les sorties
- Penser à la trousse de secours, sacs, bouteille, gobelet
- Amener des habits de rechange
› Participation aux projets éducatifs
- Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
- Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
- Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
- Identifier et respecter le lien hiérarchique et le lien fonctionnel
› Entretien des locaux :
- Préparer son matériel d’entretien (pulvérisateur, chiffon, charriot)
- Etage du haut : salles de classes, bureaux, hall, sanitaires quotidien (désinfection des sanitaires, balayage humide des salles de classes, du couloir et des WC)
- Linges (serpillère, chiffon quotidiennement, serviettes tous les deux jours)
- Aérer le bâtiment
Grands ménages :
- Petites vacances (nettoyer objets, jouets, meubles)
- Grandes vacances (vides les classes pour désinfecter tous les meules)
› Autres :
- Participer à la kermesse de l’école avec les parents d’élèves
- Ouvrir la classe (rideaux, fenêtres, mettre des jeux en place)
- Faire la liaison avec le périscolaire (toute l’école)
- Rassembler les enfants, accompagner à l’accueil du périscolaire
- Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
- Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
- Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
- Repérer et signaler à l'enseignant les enfants en détresse
- Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
- Savoir s’adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
› Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
- Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
- Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
- Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
- Gérer les conflits entre les enfants
› Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
- Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
- Surveillance de la récréation (accompagner toilettes, accidents, …)
- Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité relatives aux enfants
- Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
- Alerter les services compétents en cas d'accident
- Accompagner les enfants au bus le soir
- Garder les enfants à la garderie du soir
- Surveiller les enfants
- Assurer le relais auprès des parents
› Assistance de l'enseignant ou l'enseignante dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
- Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant ou l'enseignante
- Préparation des cahiers d’élèves (coller les travaux dans les cahiers)
- Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.) Fabrication de la pâte à modeler
- Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
- Participer au gouter tous les matins (faire attention aux allergies)
- Préparer le petit déjeuner (tartiner, couper les gâteaux,)
- Débarrasser les tables, faire la vaisselle
- Accompagner les sorties
- Penser à la trousse de secours, sacs, bouteille, gobelet
- Amener des habits de rechange
› Participation aux projets éducatifs
- Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
- Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
- Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
- Identifier et respecter le lien hiérarchique et le lien fonctionnel
› Entretien des locaux :
- Préparer son matériel d’entretien (pulvérisateur, chiffon, charriot)
- Etage du haut : salles de classes, bureaux, hall, sanitaires quotidien (désinfection des sanitaires, balayage humide des salles de classes, du couloir et des WC)
- Linges (serpillère, chiffon quotidiennement, serviettes tous les deux jours)
- Aérer le bâtiment
Grands ménages :
- Petites vacances (nettoyer objets, jouets, meubles)
- Grandes vacances (vides les classes pour désinfecter tous les meules)
› Autres :
- Participer à la kermesse de l’école avec les parents d’élèves
- Ouvrir la classe (rideaux, fenêtres, mettre des jeux en place)
- Faire la liaison avec le périscolaire (toute l’école)
- Rassembler les enfants, accompagner à l’accueil du périscolaire
Profils recherchés
SAVOIR
- Développement (physique et psychologique) de l’enfant à partir de 2 ans
- Notions liées aux handicaps
- Notions de respect d’autrui et de l’environnement
- Principes d’hygiène corporelle
- Techniques de régulation et de résolution de conflits
- Règlement et consignes en matière d’hygiène et de sécurité des enfants
- Connaissance des procédure et services d’urgence
- Techniques de jeux et d’activités
- Matériaux et matériels utilisables par les enfants
- Notions sur les techniques d’animation
- Fonction et rôle des différents acteurs éducatifs
- Programme et objectif de l’école maternelle
- Organigramme de l’école
SAVOIR-FAIRE
- Gérer les conflits
- Faire appliquer les règles
- Transmettre les informations, communiquer
- Entretenir et vérifier les locaux et le matériel mis à disposition des enfants
- Mettre en œuvre des techniques de jeux et des activités
- Innover et adapter les projets et activités spécifiques aux besoins et à la spécificité des enfants
SAVOIR-ETRE
- Créativité
- Disponibilité
- Dynamisme
- Patience
- Bienveillance
- A l’écoute
- Organisation
- Autonomie
- Capacité de travailler en équipe
- Polyvalence
- Devoir de réserve et obligations de discrétion professionnelle
- Respect des obligations de confidentialité
- Développement (physique et psychologique) de l’enfant à partir de 2 ans
- Notions liées aux handicaps
- Notions de respect d’autrui et de l’environnement
- Principes d’hygiène corporelle
- Techniques de régulation et de résolution de conflits
- Règlement et consignes en matière d’hygiène et de sécurité des enfants
- Connaissance des procédure et services d’urgence
- Techniques de jeux et d’activités
- Matériaux et matériels utilisables par les enfants
- Notions sur les techniques d’animation
- Fonction et rôle des différents acteurs éducatifs
- Programme et objectif de l’école maternelle
- Organigramme de l’école
SAVOIR-FAIRE
- Gérer les conflits
- Faire appliquer les règles
- Transmettre les informations, communiquer
- Entretenir et vérifier les locaux et le matériel mis à disposition des enfants
- Mettre en œuvre des techniques de jeux et des activités
- Innover et adapter les projets et activités spécifiques aux besoins et à la spécificité des enfants
SAVOIR-ETRE
- Créativité
- Disponibilité
- Dynamisme
- Patience
- Bienveillance
- A l’écoute
- Organisation
- Autonomie
- Capacité de travailler en équipe
- Polyvalence
- Devoir de réserve et obligations de discrétion professionnelle
- Respect des obligations de confidentialité
Contact et modalités de candidature
Contact
0389583360
Informations complémentaires
Merci d'adresser vos CV et lettre de motivation à :
Madame la Maire
114 rue de Lattre de Tassigny
68160 STE MARIE AUX MINES
ou par mail rh@ville@saintemarieauxmines.fr
Madame la Maire
114 rue de Lattre de Tassigny
68160 STE MARIE AUX MINES
ou par mail rh@ville@saintemarieauxmines.fr
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.