RESPONSABLE DE PÔLE TERRITOIRE ÉDUCATIF (H/F)
Offre n° O073260505000112
Publiée le 05/05/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Carré Curial, Chambéry (Savoie (73))
Poste à pourvoir le
24/08/2026
Date limite de candidature
06/06/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une cessation de fonction de l'agent précédemment sur le poste
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Politiques d'éducation et d'animation pour la jeunesse
Grade(s) recherché(s)
Attaché
Attaché principal
Attaché hors classe
Attaché principal
Attaché hors classe
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Oui
Management
Oui
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
La Direction de l’Education et de l’Enfance a pour mission de garantir le bon fonctionnement des écoles, d’organiser la restauration scolaire, d’accueillir les enfants sur les temps périscolaires. Elle s’inscrit dans une logique de partenariat avec les 8 accueils de loisirs associatifs sur les temps extra scolaires et veille à ce que la dynamique éducative impulsée s’inscrive dans le cadre du Projet éducatif de territoire.
La direction de l’éducation et de l’enfance est structurée autour de 5 pôles :
• Un pôle Projets éducatifs / partenariats dont la mission est d’animer le PEDT (Projet Educatif De Territoire), en lien avec les directions de la Ville concernées et les partenaires extérieurs, dont les associations Maisons de l’Enfance (accueil extra-scolaire)
• Un pôle Ressources dont la mission est de permettre aux écoles de fonctionner (moyens budgétaires, humains et financiers)
• Deux pôles Territoires éducatifs : qui mettent en œuvre le projet éducatif de territoire et assure la gestion des agents dans les écoles
• Un pôle Familles et Inclusion qui traite d’une part, de l’accès éducatif et d’autre part, du suivi des projets transversaux.
La direction de l’éducation compte 320 agents ayant des missions très diverses : administratives, d’encadrement, d’animation, d’entretien, d’accompagnement aux enseignants de maternelle. Elle intervient au niveau de 14 écoles maternelles, 12 écoles élémentaires, 6 écoles primaires et 19 offices de restauration.
Placé.e sous la responsabilité de la Directrice de l’Education et de l’Enfance, le.la responsable du pôle Territoire Educatif du secteur 2 déploie le projet éducatif de territoire au sein des écoles, en collaboration étroite avec son homologue du secteur 1 et la responsable du pôle Projets Educatifs Partenariats. Il.elle organise le déroulement des temps périscolaires et est garant.e de leur bon fonctionnement. Il.elle assure la coordination entre les projets d’école et les programmations périscolaires et veille à l’accueil et au suivi de l’enfant en temps scolaire et périscolaire. Le.la responsable de pôle Territoire Educatif travaille en lien avec les autres responsables de pôle de la Direction, afin d’accompagner les évolutions nécessaires à l’accueil des enfants dans les écoles.
La direction de l’éducation et de l’enfance est structurée autour de 5 pôles :
• Un pôle Projets éducatifs / partenariats dont la mission est d’animer le PEDT (Projet Educatif De Territoire), en lien avec les directions de la Ville concernées et les partenaires extérieurs, dont les associations Maisons de l’Enfance (accueil extra-scolaire)
• Un pôle Ressources dont la mission est de permettre aux écoles de fonctionner (moyens budgétaires, humains et financiers)
• Deux pôles Territoires éducatifs : qui mettent en œuvre le projet éducatif de territoire et assure la gestion des agents dans les écoles
• Un pôle Familles et Inclusion qui traite d’une part, de l’accès éducatif et d’autre part, du suivi des projets transversaux.
La direction de l’éducation compte 320 agents ayant des missions très diverses : administratives, d’encadrement, d’animation, d’entretien, d’accompagnement aux enseignants de maternelle. Elle intervient au niveau de 14 écoles maternelles, 12 écoles élémentaires, 6 écoles primaires et 19 offices de restauration.
Placé.e sous la responsabilité de la Directrice de l’Education et de l’Enfance, le.la responsable du pôle Territoire Educatif du secteur 2 déploie le projet éducatif de territoire au sein des écoles, en collaboration étroite avec son homologue du secteur 1 et la responsable du pôle Projets Educatifs Partenariats. Il.elle organise le déroulement des temps périscolaires et est garant.e de leur bon fonctionnement. Il.elle assure la coordination entre les projets d’école et les programmations périscolaires et veille à l’accueil et au suivi de l’enfant en temps scolaire et périscolaire. Le.la responsable de pôle Territoire Educatif travaille en lien avec les autres responsables de pôle de la Direction, afin d’accompagner les évolutions nécessaires à l’accueil des enfants dans les écoles.
Missions / conditions d'exercice
- Manager les coordonnateurs de groupe scolaire du pôle en :
• Mettant en place un management intégrant de la qualité de vie au travail
• Garantissant la cohérence des pratiques
• Favorisant l’autonomie des coordonnateurs de GS, à l’intérieur d’un cadre établi en collaboration avec la direction et le responsable du territoire éducatif secteur 1
• Pilotant et analysant l’activité du service
• Valorisant la compétence des professionnels, favorisant l’innovation, la créativité, la motivation
• Facilitant le dialogue entre les coordonnateurs et les agents des écoles
- Concevoir, animer et mettre en œuvre le projet éducatif de territoire (PEDT) sur la partie accueils périscolaires 3-11 ans en :
• Déclinant le PEDT de manière à ce que chaque groupe scolaire en soit imprégné
• Animant le PEDT pour la partie ALSH périscolaires, en étroite collaboration avec le pôle Projets Educatifs / Partenariats en mobilisant les équipes municipales dans les écoles, les directions d’école et les acteurs de l’éducation nationale
• Analysant les besoins des familles, des enfants et des évolutions de l’environnement local
• Sécurisant et vérifiant l’application des modalités d’accueil des enfants en lien avec les partenaires (Restauration collective, Education nationale, associations ou intervenants) en s’assurant de la conformité du dispositif d’accueil (ALSH)
• En participant à l’élaboration du budget et à la sécurisation des financements (CAF) en lien avec le pôle administratif de la direction
• Mettant en place un management intégrant de la qualité de vie au travail
• Garantissant la cohérence des pratiques
• Favorisant l’autonomie des coordonnateurs de GS, à l’intérieur d’un cadre établi en collaboration avec la direction et le responsable du territoire éducatif secteur 1
• Pilotant et analysant l’activité du service
• Valorisant la compétence des professionnels, favorisant l’innovation, la créativité, la motivation
• Facilitant le dialogue entre les coordonnateurs et les agents des écoles
- Concevoir, animer et mettre en œuvre le projet éducatif de territoire (PEDT) sur la partie accueils périscolaires 3-11 ans en :
• Déclinant le PEDT de manière à ce que chaque groupe scolaire en soit imprégné
• Animant le PEDT pour la partie ALSH périscolaires, en étroite collaboration avec le pôle Projets Educatifs / Partenariats en mobilisant les équipes municipales dans les écoles, les directions d’école et les acteurs de l’éducation nationale
• Analysant les besoins des familles, des enfants et des évolutions de l’environnement local
• Sécurisant et vérifiant l’application des modalités d’accueil des enfants en lien avec les partenaires (Restauration collective, Education nationale, associations ou intervenants) en s’assurant de la conformité du dispositif d’accueil (ALSH)
• En participant à l’élaboration du budget et à la sécurisation des financements (CAF) en lien avec le pôle administratif de la direction
Profils recherchés
- Connaitre l'organisation des écoles et du périscolaire
- Connaitre la réglementation spécifique aux ALSH
- Connaitre l'organisation d'une collectivité
- Connaitre les enjeux, les modalités et l'application du projet éducatif
- Faire preuve d'écoute active et d'un grand sens du relationnel auprès des équipes
- Diplomatie et aptitude au travail partenarial
- Savoir manager une équipe
- Etre force de proposition
- Savoir travailler en équipe
- Connaitre et développer les outils de pilotage de l'activité
- Avoir le sens de la médiation
- Etre réactif, rigoureux et méthodique
- Connaitre la réglementation spécifique aux ALSH
- Connaitre l'organisation d'une collectivité
- Connaitre les enjeux, les modalités et l'application du projet éducatif
- Faire preuve d'écoute active et d'un grand sens du relationnel auprès des équipes
- Diplomatie et aptitude au travail partenarial
- Savoir manager une équipe
- Etre force de proposition
- Savoir travailler en équipe
- Connaitre et développer les outils de pilotage de l'activité
- Avoir le sens de la médiation
- Etre réactif, rigoureux et méthodique
Contact et modalités de candidature
Contact
Leslie Köhler : 07.86.02.13.32
Informations complémentaires
Permis B, expérience dans le domaine, niveau Bac +3 minimum
Horaires : disponibilité en fonction des besoins du service
Horaires : disponibilité en fonction des besoins du service
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.