Connaissances sur l’environnement professionnel, administratif et réglementaire
 Connaissances du fonctionnement des collectivités territoriales
 Statut de la fonction publique territoriale, méthodes et outils de gestion des ressources humaines
 Principes généraux des finances et de la comptabilité publique et des achats publics
 Règles de sécurité applicables au sein des ERP

Connaissances scientifiques et techniques relatives à l’activité des établissements d’enseignements artistiques :
 Textes réglementaires ministériels et interministériels relatifs au fonctionnement des établissements d’enseignement artistique
(schémas nationaux d’orientation, schéma départemental d’enseignement)
 Acteurs et dispositifs de l’enseignement artistique et du spectacle vivant
 Parcours artistique, pratique et/ou culture artistique active sur sa spécialité
 Savoirs fondamentaux de la pédagogie
 Connaissance des disciplines artistiques (musique, danse, art dramatique, etc…)
 Principes de management de l’intelligence collective appliqués aux établissements d’enseignements artistiques.
 Sociologie des publics et services aux publics
 Management par projets et objectifs
 Outils de travail collaboratif
 Techniques d’animation et pilotage des équipes

Savoir-faire

Etre acteur de la vie de la collectivité :
 Définir avec la ligne hiérarchique les modalités de mise en œuvre des orientations politiques et des projets
 Traduire les orientations et les priorités politiques en plans d’actions ou en projets
 Assister et conseiller les élus
 Planifier les besoins et élaborer un budget prévisionnel
 Suivre et contrôler l’exécution du budget
 Rechercher des financements, déterminer l’enveloppe budgétaire et le plan de financement d’un projet

Manager et conduire des changements :
 Faire partager et adhérer l’ensemble des personnels aux missions et objectifs de l’EMMDT
 Diriger, animer et organiser l’EMMDT
 Informer et mobiliser le personnel de l’EMMDT
 Communiquer et transmettre des savoirs, des expériences
 Innover, lancer de nouveaux projets, promouvoir de nouvelles pratiques professionnelles
 Favoriser la coopération transversale
 Concevoir et mettre en œuvre les outils de pilotage de l’EMMDT (tableaux de bord et indicateurs)
 Organiser les conditions de pilotage de l’activité et animer des réunions de services
 Anticiper et réguler les conflits
 Conduire les entretiens professionnels annuels
 Evaluer les besoins de formation du service


Savoir-être :
 Aptitude à gérer le stress
 Autonomie
 Capacité d’écoute et de dialogue
 Capacités à décider
 Capacités d’adaptation
 Discrétion
 Disponibilité (horaire et relationnelle)
 Esprit de synthèse, d’analyse et de conception
 Force de propositions
 Ouverture d’esprit, capacité à comprendre le point de vue d’autrui
 Sens de l’organisation et de la rigueur au travail