Composée de 20 communes et de 28 200 habitants, la Communauté de communes de la Brie Nangissienne est un territoire innovant, dynamique et solidaire qui se situe au cœur de la Seine-et-Marne (entre Melun et Provins, à 60 km de Paris).

La Brie Nangissienne recrute un/une Chargé(e) de coopération Convention Territoriale Globale (CTG) et Projet Éducatif de Territoires (PEDT), qui sera placé sous l'autorité du Directeur du Pôle à la population.

L'agent aura pour missions :

• Piloter, gérer, mettre en place, suivre, la Convention Territoriale Globale (CTG) et le Projet Educatif de Territoires (PEDT) et les évaluer,
• Animer, rechercher, accompagner, associer la participation des acteurs dans l’analyse et le développement de leur territoire,
• Favoriser la médiation, la communication entre les acteurs, leurs territoires et leurs projets, valoriser, expliciter, rendre compte, informer les différents acteurs,
• Gérer l’ensemble des dossiers CAF signés entre la Communauté de communes de la Brie Nangissienne et la CAF (déclarations de données en ligne mon compte partenaires),
• Être l’interlocuteur privilégié pour la CAF et les autres institutions (MSA, PRH77…)

Convention Territoriale Globale :

• Impulser une dynamique et mettre en œuvre les politiques :
- Assurer un conseil auprès des élus et des comités de pilotage,
- Traduire les orientations politiques en plan d’action (objectifs, indicateurs, fiches actions),
- Soutenir la création et le développement de projets,
- Identifier, mobiliser et collaborer avec des partenaires,
- Animer une instance de suivi (politique et technique),
- Aider à la décision,
- Conduire des analyses statistiques, cartographiques, quantitatives et qualitatives et des dispositifs d'évaluation,
- Mettre en œuvre les outils de suivi, d'observation et d'évaluation des dispositifs,
- Exploiter et communiquer les résultats de l'évaluation

• Participer, créer et faire vivre les réseaux :
- Identifier, mobiliser les partenaires stratégiques et maintenir une dynamique de travail,
- Animer des réunions thématiques et des groupes de travail afin de développer les logiques de coopération et de mutualisation du territoire en faveur des enfants porteurs de handicap financement de pôles « d’appui ou de ressources » ou de comités de pilotage entre les différents acteurs du milieu ordinaire et du milieu spécialisé,
- Sensibiliser aux politiques institutionnelles partenariales (appels à projets),
- Participer aux réseaux départementaux existants, développer le maillage territorial,
- Co-piloter et co-animer la CTG (mise en œuvre de groupes de travail, construire une relation partenariale).

• Communiquer :
- Promouvoir les actions et aider à la création d’outils,
- Concevoir et développer des supports d’information.

• Elaborer l’évaluation des engagements contractuels liés à la mise en place du projet de territoire :
- Être l’interlocuteur/le facilitateur des institutions,
- Être garant du respect des échéances,
- Organiser des temps d’évaluation partagée,
- Assurer le suivi des actions du projet de territoire (tableaux de bord et d’instances de coordination).

Projet Éducatif Territorial :

• Connaître le territoire et assurer une veille prospective
- Réaliser et actualiser des diagnostics territoriaux : identifier les besoins et les ressources de chaque territoire et des territoires à proximité (accessibilité aux infrastructures sportives, culturelles, locales, animateurs, interventions éducatives, accompagnement à la parentalité...),
- Coordonner les différents acteurs d'un territoire autour d'objectifs et de projets communs,
- Mettre en œuvre une articulation entre les différents dispositifs existants territorialement : convention territoriale globale, contrat local de santé,
- Impulser une dynamique et mettre en œuvre les politiques,
- Impulser, développer, accompagner les projets sur le terrain,
- Remonter les besoins en ressources (capacité d'actions avec le budget dédié),
- Mobiliser et animer le partenariat local et les réseaux d'acteurs en lien avec le PEDT :
développer la coopération entre enseignants, personnels CCBN, municipaux et tous les intervenants de la communauté socio-éducative et ce, de manière régulière,
- Assurer le décloisonnement des dispositifs éducatifs et financiers existants,
- Garantir une qualité et une diversité d’activités et proposer des activités ouvertes et accessibles à tous, en veillant à favoriser le libre choix de l’enfant,
- Favoriser la progression dans les activités, selon les niveaux et aptitudes des enfants,
- Organiser une rotation des propositions, en veillant à ne pas reproduire les mêmes projets,
- Renforcer la qualité des offres périscolaires.

• Participer, créer et faire vivre les réseaux :
- Organiser un suivi régulier du PEDT par le comité de pilotage ou toute autre instance,
- Construire des partenariats diversifiés : associations, clubs sportifs, services municipaux (techniques, espace verts, culturels…), mobiliser des ressources locales : espaces naturels, parcs, forêts,
- Favoriser l’accès à la culture et au sport,
- Réduire les fractures sociales et territoriales en mobilisant l’ensemble des ressources et des équipements locaux.

• Communiquer :
- Garantir la bonne mise en œuvre des actions localement et la communication entre les acteurs,
- Faire participer les parents aux différentes étapes du projet.

• Élaborer l’évaluation des engagements contractuels liés à la mise en place du projet de territoire :
- Définir des modalités d’évaluation du projet,
- Définir des objectifs mesurables et concrets,
- Mettre en place des indicateurs de suivi simples et documentables : questionnaire de satisfaction aux parents, enfants, acteurs… taux de fréquentation de chaque accueil, implication des acteurs…,
- Réaliser une évaluation périodique et des bilans partagé.

- Maîtrise de l’environnement des collectivités territoriales, des instances, processus et circuits de décision de la collectivité, analyser des besoins et caractéristiques (population, publics, acteurs, …),
- Connaître les procédures et actes administratifs (CTG et PEDT),
- Maîtrise des techniques de communication et de négociation et de travail coopératif, dispositifs et techniques d'écoute et de concertation, méthode de gestion de conflit,
- Mettre en place des réseaux stratégiques d’information, des méthodes d'ingénierie de projet, pilotage, organisation et gestion,
- Mettre en place des techniques de travail coopératif, bases de données, tableaux de bord,
- Évaluer l’activité et valoriser les actions