Coordination et pilotage des temps péri éducatifs

Conception, animation et mise en œuvre du projet d’établissement (analyse des besoins des familles et des enfants, définition d’un projet éducatif en cohérence avec les orientations des élus et les politiques publiques de l’enfance et de la jeunesse formalisées avec des partenariat ; garantir l’application du cadre juridique et le respect des procédures internes de la collectivité)

Accueil, orientation et coordination de la relation aux familles (informer les parents sur les modalités de l’accueil des enfants, constituer les dossiers administratifs et calculer la participation financière des familles ; concilier besoin de l’enfant et demande des familles)

Conception et mise en œuvre du projet pédagogique (définir les modalités pédagogiques du projet d’établissement ; traduire et décliner le projet éducatif territorial pour que le projet pédagogique en tienne compte ; garantir la cohérence et l’harmonisation des pratiques, favoriser l’analyse des pratiques ; superviser accompagner et ajuster les pratiques pédagogiques, participer à la conception de l’aménagement des locaux et des espaces)

Développer une culture de la bientraitance (s’appuyer sur les ressources et les potentiels des enfants et de leurs parents ; valoriser les compétences des professionnels ; favoriser l’innovation, la créativité et la motivation

Conseil technique et soutien des équipes (gérer durablement les ressources humaines ; garantir un cadre partagé par les équipes ; comprendre et accompagner les phénomènes émotionnels au sein de l’équipe, porter attention aux situations de retrait, de souffrance, voire d’usure et d’épuisement professionnels
Garantir le bien-être et la santé des enfants accueillis

Assister le DGS et les élus dans la définition et la mise en œuvre de la politique enfance jeunesse (traduire les orientations politiques en plan d’action en lien étroit avec le DGS ; élaborer les diagnostics des contrats ; participer à l’élaboration des dispositifs de contractualisation : PEdT, CEJ…)

Développer des actions transversales en interne avec les différents services de la collectivité et en externe avec les acteurs du secteur de l’enfance, de l’éducation et de la jeunesse

Missions propres au restaurant scolaire

Mettre en œuvre les orientations de la collectivité en matière de restauration collective : évaluer la qualité de la prestation et analyser les besoins et les attentes, assister les élus et la direction générale

Superviser en lien avec l’EHPAD la production des prestations de restauration : coordonner la production et la distribution des repas dans le respect de la réglementation, vérifier les menus et les cycles, réaliser des tableaux de bord de suivi, intégrer des objectifs d’écoresponsabilité dans la gestion du restaurant scolaire (réduction et tri des déchets), anticiper les enjeux et besoins en termes d’organisation du travail et de formation.

Veiller à l’accueil et l’organisation du repas (participer à la définition et à la mise en œuvre du projet éducatif, analyser, évaluer et optimiser l’environnement du repas, mettre en place des animations thématiques, définir et mettre en place des outils de sensibilisation à la nutrition et au développement durable

Gestion administrative et d’encadrement

Encadrer les animateurs sur le terrain et en dehors
Assurer le remplacement des animateurs et du personnel du restaurant scolaire absents en lien avec le DGS
Créer des outils d’accompagnent (documentation, orientation) au profit des animateurs et du personnel du restaurant scolaire
Gérer le personnel : plannings, temps de travail, absence, évaluation, conflits, remplacement, formation
Gérer le budget alloué aux accueils de loisirs et au restaurant scolaire
Gérer la régie accueil de loisirs et restaurant scolaire (facturation, relance…)

MISSIONS SECONDAIRES et/ou PONCTUELLES

Signaler au DGS toute anomalie technique constatée dans les locaux et tout problème de sécurité ou de conformité affectant le matériel mis à disposition des enfants. Les éventuels problèmes de sécurité constatés sur les aires de jeux ou les équipements sportifs font l’objet d’une attention particulière et d’un signalement immédiat.
Signaler toute difficulté non résolue avec un enfant (conflit, inquiétude quant à son bien-être)
Encadrer les enfants lors de la mise en place du droit d’accueil
Assurer des fonctions d’animateur, en renfort de l’équipe