1. Compétences requises
Titulaire du BADF et BPJEPS
Maitriser les techniques d’animation
Connaitre la psychologie de l’enfant et du jeune
Maitriser les logiciels : Word, Excel, Aïga

2.Savoir faire
‐ Avoir une relative autonomie dans l'organisation du travail
‐ Être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public
‐ Être force de proposition auprès des élus et des équipes
‐ Être garant de la mise en œuvre du projet éducatif et pédagogique
‐ Respecter les capacités, l'expression et la créativité de l’enfant
‐ Savoir accompagner et former une équipe
‐ Savoir adopter et maintenir des attitudes éducatives conformément au projet de la structure
‐ Savoir co-construire, formaliser et animer des projets individuels ou collectifs d'animations
‐ Savoir concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique
‐ Savoir construire ou adhérer un réseau d’acteurs dans l’animation
‐ Savoir élaborer des diagnostics et des prévisions
‐ Savoir élaborer et suivre le budget lié aux activités
‐ Savoir encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics
‐ Savoir encadrer et animer un groupe d’enfants et jeunes
‐ Savoir établir une relation de confiance avec les familles, les enfants et le jeunes
‐ Savoir être attentive aux difficultés que peut rencontrer l’Enfant et le signaler au responsable et/ou aux autres acteurs autour de l’enfant
‐ Savoir gérer les conflits entre enfants, jeunes et dans l’équipe
‐ Savoir impulser et animer la dynamique du groupe
‐ Savoir mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes
‐ Savoir mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins et des envies des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet éducatif et pédagogique
‐ Savoir organiser et animer des jeux, des ateliers d’éveil et d’expression
‐ Savoir planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics
‐ Savoir préparer, mettre en œuvre et réaliser les animations et des projets
‐ Savoir repérer les jeunes ou les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure
‐ Savoir répertorier les matériels et matériaux nécessaires aux activités manuelles, ludiques, sportives, artistiques, etc
‐ Savoir respecter le rythme de l’enfant et du jeune
‐ Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes
‐ Savoir sensibiliser les enfants et les jeunes sur des thématiques

3.Savoir-être
‐ Assiduité et rigueur dans le travail
‐ Discrétion professionnelle, secret professionnel et devoir de réserve
‐ Disponibilité et ponctualité
‐ Être garant de la réglementation en matière d’accueil collectif de jeunes
‐ Être garant de la sécurité morale, physique et affective des enfants et des jeunes
‐ Être patient
‐ Être rigoureux et méthodique
‐ Être vigilant, attentif et réactif
‐ Savoir adopter une attitude d'accompagnement auprès des enfants et des jeunes pendant tous les temps de la journée
‐ Savoir gérer les situations relationnelles difficiles
‐ Savoir rester neutre
‐ Savoir travailler en équipe et seul
‐ Sens des responsabilités
‐ Sens du service public