ATSEM (h/f)
Offre n° O089260703000652
Publiée le 03/07/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
1 Place Paultre des Ormes, Saint-Sauveur-en-Puisaye (Yonne (89))
Poste à pourvoir le
01/09/2026
Date limite de candidature
02/08/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une fin de contrat sur emploi permanent
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Accompagnement éducatif
Grade(s) recherché(s)
Adjoint technique
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 3 ou 4 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
Horaires de travail
8 h 45 réparties sur 4 jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi
Situation fonctionnelle
Rattachée aux classes de l’école primaire accueillant des élèves de cycle 1
Conditions d’exercice
Travail à l’école maternelle au sein d’une équipe réduite
Déplacements permanents sur site d’intervention
Port de vêtements professionnels adaptés
Postures professionnelles à risque : changement de position très fréquentes pour accompagner les élèves, station debout ou accroupie prolongée, port d'enfant, port de charges lourdes
Risques de tension dans la relation aux usagers
Travail dans un environnement à niveau sonore important
Autonomie et responsabilités
Rattachement hiérarchique et fonctionnel au Maire et à l’Adjointe en charge du domaine
Autonomie importante dans l’exercice de ces interventions
Relations fonctionnelles
Contacts directs et permanents avec la population : enseignants, personnel communal, élus, personnel du centre de loisirs
Moyens techniques
Supports pédagogiques et d’animation
Matériels et produits d’entretien
8 h 45 réparties sur 4 jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi
Situation fonctionnelle
Rattachée aux classes de l’école primaire accueillant des élèves de cycle 1
Conditions d’exercice
Travail à l’école maternelle au sein d’une équipe réduite
Déplacements permanents sur site d’intervention
Port de vêtements professionnels adaptés
Postures professionnelles à risque : changement de position très fréquentes pour accompagner les élèves, station debout ou accroupie prolongée, port d'enfant, port de charges lourdes
Risques de tension dans la relation aux usagers
Travail dans un environnement à niveau sonore important
Autonomie et responsabilités
Rattachement hiérarchique et fonctionnel au Maire et à l’Adjointe en charge du domaine
Autonomie importante dans l’exercice de ces interventions
Relations fonctionnelles
Contacts directs et permanents avec la population : enseignants, personnel communal, élus, personnel du centre de loisirs
Moyens techniques
Supports pédagogiques et d’animation
Matériels et produits d’entretien
Missions / conditions d'exercice
ACTIVITÉS PRINCIPALES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
Accueil avec l'enseignant ou l'enseignante des enfants et des parents ou substituts parentaux
Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
Repérer les enfants en détresse et transmettre l'information à l'enseignant sur le temps scolaire, à sa hiérarchie sur les temps périscolaires et extrascolaires
Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
• Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
• Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
• Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
• Gérer les conflits entre les enfants
Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
• Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
• Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité physique et affective relatives aux enfants
• Porter assistance et rétablir une hygiène correcte de l’enfant lorsque nécessaire (lavage, douche…)
• Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
• Alerter les services compétents en cas d'accident
• Appliquer les règles des plans particuliers de mise en sûreté
Assistance de l'enseignant ou l'enseignante dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
• Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant ou l'enseignante
• Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.)
• Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
Encadrement des enfants sur les temps de vie quotidienne, périscolaire et extrascolaire
• Accompagner les enfants sur les temps de transition (siestes, déplacements) et le temps de restauration scolaire
• Mettre en place des activités adaptées à ces différents temps
• Préparer les supports pédagogiques
• Participer à l'animation des activités
• Sensibiliser aux enjeux de la transition écologique et aux usages d'outils numériques
Participation aux projets éducatifs
• Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
• Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
• Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
Nettoyage des locaux notamment scolaire
• Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes
• Manipuler et porter des matériels et des machines
• Effectuer le choix et le dosage d
• Lire les étiquettes et respecter les consignes d'utilisation
• Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
• Identifier les différents matériaux
• Respecter les conditions d'utilisation des produits
• Différencier les produits acides et alcalins
• Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts, etc.)
Tri et évacuation des déchets courants
• Changer les sacs poubelles
• Opérer le tri sélectif
• Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
• Contribuer aux économies d'eau et d'énergie
ACTIVITÉS TRANSVERSE ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
Application des règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail
Savoir faire
• S'assurer du bon fonctionnement d'un équipement, d'un matériel
• Prendre connaissance et appliquer des consignes d'HSST
• Utiliser les matériels et équipements de protection individuelle ou collective
• Signaler et protéger son intervention par les mesures appropriées
• Appliquer les règles de stockage, de manipulation et d'évacuation des déchets et produits dangereux selon la réglementation
Savoir
• Gestes et postures au travail
• Règles d'utilisation des produits, des équipements et des matériels
• Règles et consignes de sécurité
• Règles d’utilisation des équipements de protection et de sécurité collectifs et individuels
Logistique et gestion des approvisionnements et des stocks
Savoir-faire
• Appliquer les règles de stockage, de traçabilité, de conditionnement et d'élimination des matériels et produits
• Suivre les consommations et quantifier les besoins en matériels et produits
• Organiser et appliquer les procédures d'élimination et de recyclage des produits
Savoirs
• Manipulation et stockage des produits
• Principes et règles de fonctionnement des outils et des appareils ménagers
Accueil avec l'enseignant ou l'enseignante des enfants et des parents ou substituts parentaux
Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
Repérer les enfants en détresse et transmettre l'information à l'enseignant sur le temps scolaire, à sa hiérarchie sur les temps périscolaires et extrascolaires
Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
• Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
• Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
• Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
• Gérer les conflits entre les enfants
Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
• Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
• Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité physique et affective relatives aux enfants
• Porter assistance et rétablir une hygiène correcte de l’enfant lorsque nécessaire (lavage, douche…)
• Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
• Alerter les services compétents en cas d'accident
• Appliquer les règles des plans particuliers de mise en sûreté
Assistance de l'enseignant ou l'enseignante dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
• Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant ou l'enseignante
• Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.)
• Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant ou l'enseignante
Encadrement des enfants sur les temps de vie quotidienne, périscolaire et extrascolaire
• Accompagner les enfants sur les temps de transition (siestes, déplacements) et le temps de restauration scolaire
• Mettre en place des activités adaptées à ces différents temps
• Préparer les supports pédagogiques
• Participer à l'animation des activités
• Sensibiliser aux enjeux de la transition écologique et aux usages d'outils numériques
Participation aux projets éducatifs
• Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
• Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
• Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
Nettoyage des locaux notamment scolaire
• Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes
• Manipuler et porter des matériels et des machines
• Effectuer le choix et le dosage d
• Lire les étiquettes et respecter les consignes d'utilisation
• Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
• Identifier les différents matériaux
• Respecter les conditions d'utilisation des produits
• Différencier les produits acides et alcalins
• Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts, etc.)
Tri et évacuation des déchets courants
• Changer les sacs poubelles
• Opérer le tri sélectif
• Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
• Contribuer aux économies d'eau et d'énergie
ACTIVITÉS TRANSVERSE ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
Application des règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail
Savoir faire
• S'assurer du bon fonctionnement d'un équipement, d'un matériel
• Prendre connaissance et appliquer des consignes d'HSST
• Utiliser les matériels et équipements de protection individuelle ou collective
• Signaler et protéger son intervention par les mesures appropriées
• Appliquer les règles de stockage, de manipulation et d'évacuation des déchets et produits dangereux selon la réglementation
Savoir
• Gestes et postures au travail
• Règles d'utilisation des produits, des équipements et des matériels
• Règles et consignes de sécurité
• Règles d’utilisation des équipements de protection et de sécurité collectifs et individuels
Logistique et gestion des approvisionnements et des stocks
Savoir-faire
• Appliquer les règles de stockage, de traçabilité, de conditionnement et d'élimination des matériels et produits
• Suivre les consommations et quantifier les besoins en matériels et produits
• Organiser et appliquer les procédures d'élimination et de recyclage des produits
Savoirs
• Manipulation et stockage des produits
• Principes et règles de fonctionnement des outils et des appareils ménagers
Profils recherchés
- Etre Diplômé du CAP petite enfance.
- Etre titulaire du concours d'ATSEM.
- SAVOIRS :
* Permettre le développement de l'enfant à partir de 2 ans (capacités motrices, socio-affectives et cognitives).
* Respecter les principes élémentaires d'hygiène et de sécurité.
* Favoriser l'éveil des enfants en proposant avec l'enseignante des techniques de jeux et des projets éducatifs.
* Maîtriser parfaitement les techniques d'utilisation des produits phytosanitaires.
- SAVOIR-FAIRE :
* Accompagner l'enfant dans ses apprentissages quotidiens.
* Aider à l'acquisition de l'autonomie.
* Assurer la sécurité des enfants.
* Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité.
* Mettre en oeuvre des techniques de jeux et des activités.
* Entretenir et vérifier les locaux et le matériel mis à disposition des enfants.
- SAVOIR-ETRE :
* Ecouter.
* Savoir gérer les conflits.
* Savoir communiquer.
* Disposer d'un sens de l'organisation.
* Etre autonome, responsable, discret, patient.
- Etre titulaire du concours d'ATSEM.
- SAVOIRS :
* Permettre le développement de l'enfant à partir de 2 ans (capacités motrices, socio-affectives et cognitives).
* Respecter les principes élémentaires d'hygiène et de sécurité.
* Favoriser l'éveil des enfants en proposant avec l'enseignante des techniques de jeux et des projets éducatifs.
* Maîtriser parfaitement les techniques d'utilisation des produits phytosanitaires.
- SAVOIR-FAIRE :
* Accompagner l'enfant dans ses apprentissages quotidiens.
* Aider à l'acquisition de l'autonomie.
* Assurer la sécurité des enfants.
* Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité.
* Mettre en oeuvre des techniques de jeux et des activités.
* Entretenir et vérifier les locaux et le matériel mis à disposition des enfants.
- SAVOIR-ETRE :
* Ecouter.
* Savoir gérer les conflits.
* Savoir communiquer.
* Disposer d'un sens de l'organisation.
* Etre autonome, responsable, discret, patient.
Contact et modalités de candidature
Contact
0386455215
Informations complémentaires
Les curriculum vitae et les lettres de motivation sont à adresser à :
Monsieur Yohann CORDE,
Maire
MAIRIE DE SAINT-SAUVEUR-EN-PUISAYE
1 place Paultre des Ormes
89520 SAINT-SAUVEUR-EN-PUISAYE
Monsieur Yohann CORDE,
Maire
MAIRIE DE SAINT-SAUVEUR-EN-PUISAYE
1 place Paultre des Ormes
89520 SAINT-SAUVEUR-EN-PUISAYE
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.