ATSEM (h/f)
Offre n° O091260624000749
Publiée le 24/06/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Commune de 8200 habitants en pleine croissance démographique, membre de la Communauté d'Agglomération de Paris Saclay,
située à 28 km de Paris, à proximité de la N20
située à 28 km de Paris, à proximité de la N20
Site web de l'employeur
Lieu de travail
PLACE DU GENERAL DE GAULLE, La Ville-du-Bois (Essonne (91))
Poste à pourvoir le
23/08/2026
Date limite de candidature
23/08/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une mutation vers autre collectivité
Nombre de postes
4
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Accompagnement éducatif
Grade(s) recherché(s)
Adjoint technique
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
Intitulé du poste : ATSEM et agents faisant fonction d’Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles
Service : Pôle Education
Liens fonctionnels :
- Sous la responsabilité fonctionnelle du directeur d’établissement sur le temps scolaire ; sous la responsabilité directe de l’enseignant
- Contacts permanents avec les enfants/familles et les enseignants qui l’encadrent
- Relations quotidiennes avec l’équipe enseignante, avec la coordinatrice ATSEM et le personnel périscolaire.
Liens hiérarchiques :
- Commune
- Rattaché au responsable du service éducatif
- Coordinatrice ATSEM
Cadre statutaire :
Titulaire du CAP AEPE (anciennement petite enfance)
Contractuel ou filière ATSEM de la FPT
Métier : ATSEM
L'Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles assiste le personnel enseignant pour la réception, l'animation et l'hygiène des très jeunes enfants, prépare et met en état de propreté les locaux et le matériel servant directement aux enfants. En tant que membre de la communauté éducative, il peut être chargé de la surveillance des très jeunes enfants dans les cantines. Il peut aussi avoir des missions d'accueil de loisirs en dehors du domicile parental des très jeunes enfants. En outre, il peut assister les enseignants dans les classes ou établissements accueillant des enfants handicapés
Service : Pôle Education
Liens fonctionnels :
- Sous la responsabilité fonctionnelle du directeur d’établissement sur le temps scolaire ; sous la responsabilité directe de l’enseignant
- Contacts permanents avec les enfants/familles et les enseignants qui l’encadrent
- Relations quotidiennes avec l’équipe enseignante, avec la coordinatrice ATSEM et le personnel périscolaire.
Liens hiérarchiques :
- Commune
- Rattaché au responsable du service éducatif
- Coordinatrice ATSEM
Cadre statutaire :
Titulaire du CAP AEPE (anciennement petite enfance)
Contractuel ou filière ATSEM de la FPT
Métier : ATSEM
L'Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles assiste le personnel enseignant pour la réception, l'animation et l'hygiène des très jeunes enfants, prépare et met en état de propreté les locaux et le matériel servant directement aux enfants. En tant que membre de la communauté éducative, il peut être chargé de la surveillance des très jeunes enfants dans les cantines. Il peut aussi avoir des missions d'accueil de loisirs en dehors du domicile parental des très jeunes enfants. En outre, il peut assister les enseignants dans les classes ou établissements accueillant des enfants handicapés
Missions / conditions d'exercice
1A- Participation aux projets éducatifs
• Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
• Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
• Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
• Identifier et respecter le lien hiérarchique et le lien fonctionnel
1B- Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
• Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
• Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
• Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
• Gérer les conflits entre les enfants
1C- Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
• Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
• Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité relatives aux enfants
• Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant
• Alerter les services compétents en cas d'accident
2A- Accueil avec l’enseignant des enfants et des parents ou substituts parentaux
• Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
• Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
• Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
• Repérer et signaler à l'enseignant les enfants en détresse
• Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
• Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
2B et 2C- Assistance de l'enseignant dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
• Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant
• Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.)
• Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant
3-Aide technique
• 3A- Mise en état de propreté de la classe
• 3B- Entretien du matériel pédagogique
• 3C- Entretien parties communes (dortoirs, classes supplémentaires…)
• Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
• Rendre compte d'observations et d'activités effectuées
• Mettre en œuvre un programme de travail en fonction des besoins des enfants et de la collectivité dans le cadre du projet pédagogique
• Identifier et respecter le lien hiérarchique et le lien fonctionnel
1B- Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
• Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d'autrui, respect de l'environnement, etc.) et d'hygiène corporelle
• Aider l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
• Accompagner l'enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l'acquisition des fonctions sensorielles et motrices
• Gérer les conflits entre les enfants
1C- Surveillance de la sécurité et de l'hygiène des enfants
• Assurer la sécurité des enfants lors des déplacements pendant le temps scolaire
• Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité relatives aux enfants
• Assurer les premiers soins sur instruction et sous la responsabilité de l'enseignant
• Alerter les services compétents en cas d'accident
2A- Accueil avec l’enseignant des enfants et des parents ou substituts parentaux
• Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants à partir de 2 ans
• Prendre en compte les différences des enfants en cohérence avec le règlement intérieur
• Être à l'écoute et savoir dialoguer avec l'enfant
• Repérer et signaler à l'enseignant les enfants en détresse
• Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires quotidiens
• Savoir s'adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
2B et 2C- Assistance de l'enseignant dans la préparation et/ou l'animation des activités pédagogiques
• Préparer des supports pédagogiques selon les consignes de l'enseignant
• Fabriquer des éléments éducatifs simples (décoration, rangement, etc.)
• Participer (groupes complets) et/ou animer des activités (sous-groupes) sous la responsabilité de l'enseignant
3-Aide technique
• 3A- Mise en état de propreté de la classe
• 3B- Entretien du matériel pédagogique
• 3C- Entretien parties communes (dortoirs, classes supplémentaires…)
Profils recherchés
- Etre Diplômé du CAP petite enfance.
- Etre titulaire du concours d'ATSEM.
Savoirs être (4):
• Esprit d’initiative
• Capacité de travail en équipe
• Disponibilité
• Capacité d’écoute auprès des enfants, fermeté si nécessaire
• Maitrise de soi, calme, patience
• Etre autonome, responsable, discret, patient
• Etre rigoureux, méthodique, organisé
• Etre vigilant, à l’écoute, attentif et réactif
• Savoir gérer les situations relationnelles difficiles
• Savoir communiquer
• Discrétion professionnelle, secret professionnel et devoir de réserve
Savoirs socioprofessionnels :
• Développement (physique et psychologique) de l'enfant à partir de 2 ans
• Notions liées aux handicaps
• Notions de respect d'autrui et de l'environnement
• Principes d'hygiène corporelle
• Techniques de régulation et de résolution de conflits
• Règlements et consignes en matière d'hygiène et de sécurité des enfants
• Connaissance des procédures et services d'urgence
• Rôle dans le cadre d'un projet d'accueil individualisé (PAI)
• Techniques de jeux et d'activités
• Matériaux et matériels utilisables par les enfants
• Notions sur les techniques d'animation
• Fonction et rôle des différents acteurs éducatifs
Savoirs généraux :
• Programme et objectifs de l'école maternelle
• Organigramme et projet d'école
• Organigramme et projet éducatif de la collectivité
Horaires
Les ATSEM sont soumises à un cycle de travail annualisé.
- Etre titulaire du concours d'ATSEM.
Savoirs être (4):
• Esprit d’initiative
• Capacité de travail en équipe
• Disponibilité
• Capacité d’écoute auprès des enfants, fermeté si nécessaire
• Maitrise de soi, calme, patience
• Etre autonome, responsable, discret, patient
• Etre rigoureux, méthodique, organisé
• Etre vigilant, à l’écoute, attentif et réactif
• Savoir gérer les situations relationnelles difficiles
• Savoir communiquer
• Discrétion professionnelle, secret professionnel et devoir de réserve
Savoirs socioprofessionnels :
• Développement (physique et psychologique) de l'enfant à partir de 2 ans
• Notions liées aux handicaps
• Notions de respect d'autrui et de l'environnement
• Principes d'hygiène corporelle
• Techniques de régulation et de résolution de conflits
• Règlements et consignes en matière d'hygiène et de sécurité des enfants
• Connaissance des procédures et services d'urgence
• Rôle dans le cadre d'un projet d'accueil individualisé (PAI)
• Techniques de jeux et d'activités
• Matériaux et matériels utilisables par les enfants
• Notions sur les techniques d'animation
• Fonction et rôle des différents acteurs éducatifs
Savoirs généraux :
• Programme et objectifs de l'école maternelle
• Organigramme et projet d'école
• Organigramme et projet éducatif de la collectivité
Horaires
Les ATSEM sont soumises à un cycle de travail annualisé.
Contact et modalités de candidature
Contact
0164495543
Informations complémentaires
Envoyer CV et lettre de motivation par email à : recrutement@lavilledubois.fr
Ou par courrier à :
Monsieur le Maire
Place du Général de Gaulle
91620 LA VILLE DU BOIS
Ou par courrier à :
Monsieur le Maire
Place du Général de Gaulle
91620 LA VILLE DU BOIS
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.