1- Organisation des activités de l’établissement :
- Organiser le directoire de l’établissement
(missions et fonctionnement) ;
- Impulser des démarches participatives pour la formalisation des textes cadres de
l’établissement (règlements, projet
pédagogique, projet d’établissement…) ;
- Organiser les instances consultatives de l’établissement (conseil d’établissement, conseil pédagogique) ;
- Définir le calendrier de fonctionnement (rentrée, validation des évaluations annuelles, inscriptions/réinscriptions…)
- Suivre la démarche de labélisation de
l’établissement

2- Suivi des actions éducatives et d’enseignement :
- Contrôler les actions d’enseignement spécialisé (respect des règlements, modes d’évaluation et validation des parcours…) ;
- Arbitrer les divergences pédagogiques ou organisationnelles ;
- Impulser des orientations innovantes ;
- Répondre aux sollicitations et recevoir les
usagers (conseil, orientation, médiation…) ;
- Proposer des dispositifs éducatifs avec
l’éducation nationale et/ou autres partenaires
institutionnels ;
- Développer les parcours d’enseignement
alternatifs en lien avec le public « amateur ».

3- Management :
- Encadrement hiérarchique du directoire de
l’établissement (3 agents) ;
- Impulser et établir les missions et tâches de chacun ;
- Encadrement hiérarchique des enseignants (peut être partagé avec d’autres membres du directoire) ;
- Procéder aux entretiens professionnels annuels ;
- Accompagner et soutenir les agents dans les missions qui leur sont attribuées ;
- Suivre et optimiser la masse salariale ;
- Organiser la montée en compétences des agents enseignants (formation, accompagnement, rencontres
professionnelles…)

4- Relations avec les partenaires :
- Constituer des liens avec les structures associatives du territoire ;
- Maintenir les relations et les partenariats avec l’éducation nationale, le CD 92, et autres institutions ;
- Créer des relations avec la DRAC IdF et
associer l’institution à l’évolution de l’établissement.

5- Mise en perspective des actions de l’établissement :
- Anticiper les transformations nécessaires à
l’amélioration des actions de l’établissement ;
- Installer une veille autour des évolutions de
l’enseignement artistique ;
- Planifier des démarches de réflexions sur les enjeux de l’action culturelle des conservatoires (réflexion accompagnée, formalisation du projet d’établissement, rencontres professionnelles…) ;