Le.la conseiller.ère pédagogique " Terrains et Mondes Professionnels " est affecté.e au sein du service " scolarité " du Pôle Sup'93, sous l'autorité du Responsable (H/F) de la Scolarité et de la Vie Etudiante (RSVE)

Contribution à la réalisation des projets artistiques prévus par les maquettes :

- En cursus DE : accompagnement des étudiant.es/stagiaires en cursus DE dans la conception et la réalisation de leur " projet artistique à vocation pédagogique " :
o En recevant et instruisant les propositions de projets artistiques à vocation pédagogique des étudiant.es/stagiaires ;
o En relançant, si nécessaire, les étudiant.es/stagiaires circonvenant au calendrier de travail prévu et en reportant au RSVE toute situation de scolarité anormale ou problématique ;
o En assurant des heures d'enseignement relatives à la conception d'un tel projet ;
o En recevant les étudiant.es/stagiaires en RV individuels d'accompagnement à la conception, la réalisation et l'évaluation du projet ;
o En évaluant le travail des étudiant.es, au titre du contrôle continu ;
o En reportant dans les tableaux de suivi conçus à cet effet toutes les informations relatives à l'organisation pédagogique et logistique de ces projets ;
o En organisant les captations des projets (suivi et contact techniciens, archivage des vidéos).

- En cursus DNSPM et DE : développement de l'adossement des projets artistiques à des dispositifs d'éducation artistique et culturelle :
o En concevant, en lien avec la direction du Pôle et les partenaires institutionnels, les objectifs et contenus de ces dispositifs ;
o En accompagnant les étudiant.es dans la mise en œuvre de ces dispositifs (tutorat de terrain, intervention directe) ;
o En participant à la formation des étudiant.es/stagiaires à la conception et à la conduite de ces dispositifs (cours).

Suivi pédagogique des stages prévus par les maquettes DE et DNSPM :

- Suivi, en lien avec le·la RSVE, des validations de stage par les étudiant.es ;
- Réception et validation des propositions de stage faites par les étudiant.es ;
- Instruction des fiches de renseignement relatifs aux stages adressées par les étudiant.es, communication au service administratif des informations nécessaires à l'établissement de la convention de stage et renseignement des tableaux de suivi ;
- Information du tuteur du stage des attendus de l'exercice et suivi, en relation avec lui, du stage ;
- Réception, enregistrement et évaluation des rapports de stage proposés par les étudiant.es ;
- Dans le cadre des cursus DNSPM, travail en lien avec les structures culturelles à la conception de propositions de stage à faire aux étudiant.es.
- Dans le cadre des cursus DE, travail en lien avec les établissements d'enseignement artistique spécialisé au repérage de tuteurs potentiels.

Conseil des professionnels dans leur projet de formation continue au Pôle Sup'93 :

- Réception des candidats potentiels à l'entrée en formation continue et information sur les dispositifs de prise en charge ;
- Instruction des dossiers de candidature à l'examen d'entrée en formation continue en préparation de la commission de recevabilité ;
- Information des candidats sur les solutions de prise en charge ;
- Participation à la commission de VAA des candidat.es admis en formation continue et établissement du plan de formation individuel de chaque stagiaire.

Suivi post-diplôme des anciens étudiant.es du Pôle Sup'93 :

- Conception des questionnaires d'insertion (à destination des anciens étudiant.es et de leurs employeurs) ;
- Pilotage des enquêtes d'insertion et formalisation des résultats ;
- Contribution aux éventuels dispositifs d'accompagnement à l'insertion que le Pôle Sup'93 pourrait mettre en place à destination de ses anciens diplômé.es (conception, suivi).

Entretien de la relation du Pôle Sup'93 avec le monde professionnel de l'enseignement artistique spécialisé et du spectacle vivant :

- Réception et diffusion auprès des étudiant.es et anciens étudiant.es des offres d'emploi susceptibles de les concerner ;
- Veille sur l'actualité de l'enseignement artistique spécialisé et du spectacle vivant, en France comme à l'étranger : repérage de formes, de répertoires, de compétences mobilisées, de personnes-ressources éventuelles, etc. ;
- Contribution, en lien avec la direction de l'établissement, à la définition des contenus d'enseignement appelés à favoriser la professionnalisation des étudiant.es/stagiaires ;
- Contribution à la conception et à l'organisation de toute action éventuelle organisée par le Pôle à destination des professionnels du secteur (rencontres professionnelles, actions de formation, etc.) ;
- Contribution à la valorisation des parcours et des diplômes du Pôle Sup'93 auprès des professionnels de l'enseignement artistique spécialisé et des structures de diffusion.

Participation aux tâches internes du Pôle Sup'93 :

- Soutien au service " Scolarité " (notamment dans le conseil apporté aux étudiant.es dans le choix de leur parcours universitaire) ;
- Représentation, quand nécessaire, de la direction de l'établissement dans des jurys ;
- Représentation, quand nécessaire, du Pôle Sup'93 auprès de ses partenaires ou lors de la restitution de projets ;
- Rédaction et analyse des documents statistiques annuels (relatifs aux stages, aux projets artistiques à vocation pédagogique), participation à la rédaction du bilan d'activités annuel, contribution à certaines enquêtes (ministère de la Culture, ministère de l'Enseignement supérieur, etc.) et à la constitution des dossiers d'accréditation.

- Etudes supérieures en musique ;
- Expérience artistique personnelle attestée ;
- Expérience dans l'enseignement artistique spécialisé (et de la conduite de projets dans ce cadre).

Compétences techniques
- Maîtrise au niveau professionnel d'une ou plusieurs expressions musicales (instrumentiste, chanteur.euse, chef.fe d'orchestre, compositeur.trice, etc.)
- Connaissances techniques musicales et pédagogiques, culture artistique large ;
- Maîtrise des textes réglementaires encadrant le DNSPM et le DE de professeur de musique ;
- Connaissance de l'environnement professionnel, des statuts et des métiers visés par ces diplômes ;
- Connaissance des enjeux et des exigences de l'enseignement supérieur musical ;
- Maîtrise des outils informatiques (Word / Excel / Internet sous Windows) ;
- Capacité de rédaction, d'analyse et de synthèse de documents de différents types ;
- Sens du service public.


Compétences sociales
- Excellent relationnel, sens du contact et bienveillance ;
- Qualité d'écoute et de dialogue ;
- Volonté de travailler en équipe ;
- Maîtrise de la conduite de réunion et de la gestion de projet collectif ;

Compétences organisationnelles
- Autonomie, dynamisme, réactivité ;
- Sens de l'organisation et de l'initiative ;
- Rigueur et méthode ;
- Capacité à hiérarchiser les priorités ;
- Adaptabilité à des situations nouvelles et polyvalence