Enseignante en chant musiques actuelles à l’école de musique intercommunale, groupes de musiques actuelles : vocal et instrumental – Orchestre hybride au collège (EAC)
Offre n° O004250611000402
Publiée le 11/06/2025
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
PL DE LA REPUBLIQUE - BP 100 - HOTEL DE VILLE, Sisteron (Alpes-de-Hte-Provence)
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Emploi temporaire
Durée de la mission
12 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Culture >
Enseignement artistique
Grade(s) recherché(s)
Emploi contractuel de cat. B
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-23 disposition 1 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs.
Temps de travail
Temps non complet,
9h00 hebdomadaire
Rémunération indicative
Rémunération indiciaire
Descriptif de l'emploi
Au sein de la direction générale, le Pôle Services aux Communes et à la Population contribue à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet culturel du mandat en déclinant les orientations politiques de la Communauté de Communes du Sisteronais-Buech.
La direction du Pôle anime, met en œuvre le projet de direction et développe la réflexion sur les nouveaux enjeux des politiques publiques de la culture. L’Ecole de Musique Intercommunale fait partie intégrante du Pôle Services aux Communes et à la Population.
Dans ce cadre, le professeur est placé sous l’autorité de la directrice de l’EMI, assure des missions d’enseignement artistique dans sa discipline, met en place des actions d’éducation artistique et culturelle et accompagne les pratiques amateures du territoire en suivant les orientations et directives du projet d’établissement.
La direction du Pôle anime, met en œuvre le projet de direction et développe la réflexion sur les nouveaux enjeux des politiques publiques de la culture. L’Ecole de Musique Intercommunale fait partie intégrante du Pôle Services aux Communes et à la Population.
Dans ce cadre, le professeur est placé sous l’autorité de la directrice de l’EMI, assure des missions d’enseignement artistique dans sa discipline, met en place des actions d’éducation artistique et culturelle et accompagne les pratiques amateures du territoire en suivant les orientations et directives du projet d’établissement.
Missions / conditions d'exercice
- Enseigner une discipline artistique spécialisée (EAS) en intégrant les attendus pédagogiques et artistiques de l’établissement
o Communiquer techniquement des gestes artistiques en favorisant les situations collectives d’apprentissage ;
o Imaginer, organiser et participer à des temps de diffusion pédagogique pour valoriser les enseignements dispensés ;
o Alimenter la curiosité et la formation de l’élève par la découverte d’esthétiques variées ;
o Définir collectivement le corpus de compétences à acquérir à chaque fin de cycle ;
o Inscrire son activité d'enseignement en résonnance avec les attendus du projet d'établissement.
- Assurer les missions de suivi et d’orientation des élèves
o Repérer les évolutions des pratiques sociétales et culturelles et plus particulièrement les projets personnels des élèves (parcours, livret de l’élève, productions scéniques et évaluations de fin de cycle) ;
o Participer à une réflexion sur le fond et sur la forme que peuvent revêtir les différentes étapes d’évaluation ;
o Être force de proposition pour une nouvelle approche de la formation musicale appliquée à la pratique orchestrale, adaptée aux besoins différenciés des élèves ;
o S’informer ou se former pour mieux intégrer les élèves en situation de handicap dans nos parcours ;
o Veiller à la bonne inscription de ses élèves dans l’entièreté du parcours et à leur assiduité ;
- Évaluation des élèves
o Varier les différents types d’évaluation existants durant le parcours des élèves dont la pratique scénique et la restitution de projets artistiques individualisés ;
o Participer aux évaluations de fin de cycle et exploiter les résultats de l'évaluation dans l'ajustement des enseignements.
- Élaboration et mise en œuvre d'un projet d'établissement
o Mettre en œuvre les différents axes du projet d‘établissement au travers de sa pédagogie, des projets et des diverses formes de restitution ;
- Assurer des missions d’éducation artistique et culturelle (EAC)
o Apporter ses compétences et son expertise d’artiste-pédagogue à des actions de sensibilisation et des dispositifs d’éducation artistique et culturelle (classe vocale/classe orchestre en milieu scolaire, chœur éphémère) ;
- Accompagner les pratiques artistiques préprofessionnelles ou en amateur du territoire
o Savoir guider et informer des musiciens inscrits ou non-inscrits ;
o Relayer auprès des publics extérieurs à la structure l’offre proposée par l’EMI.
- Participer à la vie culturelle locale ainsi qu’à la vie pédagogique, artistique et administrative de l’établissement
o Alimenter les plateformes de suivi de projets pédagogiques, artistiques et culturels fédérateurs et de suivi administratif de sa classe
o Intégrer chaque année un projet partenarial et transdisciplinaire, coopérer avec les autres acteurs artistiques et culturels locaux à l’occasion des projets ;
o Encadrer les élèves aux auditions et évènements fédérateurs ;
o Assister et participer activement aux différents temps de concertation, groupes de travail et instances pédagogiques de l'établissement ;
o Participer aux formations récurrentes d’équipe.
o Communiquer techniquement des gestes artistiques en favorisant les situations collectives d’apprentissage ;
o Imaginer, organiser et participer à des temps de diffusion pédagogique pour valoriser les enseignements dispensés ;
o Alimenter la curiosité et la formation de l’élève par la découverte d’esthétiques variées ;
o Définir collectivement le corpus de compétences à acquérir à chaque fin de cycle ;
o Inscrire son activité d'enseignement en résonnance avec les attendus du projet d'établissement.
- Assurer les missions de suivi et d’orientation des élèves
o Repérer les évolutions des pratiques sociétales et culturelles et plus particulièrement les projets personnels des élèves (parcours, livret de l’élève, productions scéniques et évaluations de fin de cycle) ;
o Participer à une réflexion sur le fond et sur la forme que peuvent revêtir les différentes étapes d’évaluation ;
o Être force de proposition pour une nouvelle approche de la formation musicale appliquée à la pratique orchestrale, adaptée aux besoins différenciés des élèves ;
o S’informer ou se former pour mieux intégrer les élèves en situation de handicap dans nos parcours ;
o Veiller à la bonne inscription de ses élèves dans l’entièreté du parcours et à leur assiduité ;
- Évaluation des élèves
o Varier les différents types d’évaluation existants durant le parcours des élèves dont la pratique scénique et la restitution de projets artistiques individualisés ;
o Participer aux évaluations de fin de cycle et exploiter les résultats de l'évaluation dans l'ajustement des enseignements.
- Élaboration et mise en œuvre d'un projet d'établissement
o Mettre en œuvre les différents axes du projet d‘établissement au travers de sa pédagogie, des projets et des diverses formes de restitution ;
- Assurer des missions d’éducation artistique et culturelle (EAC)
o Apporter ses compétences et son expertise d’artiste-pédagogue à des actions de sensibilisation et des dispositifs d’éducation artistique et culturelle (classe vocale/classe orchestre en milieu scolaire, chœur éphémère) ;
- Accompagner les pratiques artistiques préprofessionnelles ou en amateur du territoire
o Savoir guider et informer des musiciens inscrits ou non-inscrits ;
o Relayer auprès des publics extérieurs à la structure l’offre proposée par l’EMI.
- Participer à la vie culturelle locale ainsi qu’à la vie pédagogique, artistique et administrative de l’établissement
o Alimenter les plateformes de suivi de projets pédagogiques, artistiques et culturels fédérateurs et de suivi administratif de sa classe
o Intégrer chaque année un projet partenarial et transdisciplinaire, coopérer avec les autres acteurs artistiques et culturels locaux à l’occasion des projets ;
o Encadrer les élèves aux auditions et évènements fédérateurs ;
o Assister et participer activement aux différents temps de concertation, groupes de travail et instances pédagogiques de l'établissement ;
o Participer aux formations récurrentes d’équipe.
Profils recherchés
- Formation et qualification
Titulaire, d’un Diplôme d’un Diplôme d’Etat de professeur de musique (DE) ou d’un Certificat d’Aptitude (CA) ; du concours d’ATEA (Assistant territorial d’enseignement artistique) ou de PTEA (Professeur territorial d’enseignement artistique); à défaut d’un diplôme attestant d’un niveau musical professionnel reconnu.
- Compétences
Compétences techniques
o Pratiquer une veille artistique (maintien d’un niveau professionnel) et pratique et/ou culture artistique active dans sa spécialité ;
o Savoirs fondamentaux de la pédagogie et ouverture sur les pédagogies dites actives ;
o Savoir intégrer les innovations, l’évolution de la discipline et des pratiques associées ;
o Connaissance des textes réglementaires ministériels et interministériels relatifs au fonctionnement des établissements d'enseignement artistique (SNOP, charte de 2001, SOLIMA..) ;
o Connaissance des règlements en vigueur, aptitude à se les approprier et à s’y inscrire ;
o Utilisation fréquente de l’environnement numérique ;
Compétences relationnelles
o Sens du service public, qualités d'écoute, sens des relations humaines, respect des devoirs du fonctionnaire ;
o Faire preuve de capacités d’organisation, de rigueur ; de méthode et de réactivité ;
o Capacité à transmettre et à communiquer (oral et écrit) ;
o Être force de proposition pour une constante amélioration de notre service au public ;
o Communiquer régulièrement avec l’équipe administrative durant ses horaires de permanence.
Titulaire, d’un Diplôme d’un Diplôme d’Etat de professeur de musique (DE) ou d’un Certificat d’Aptitude (CA) ; du concours d’ATEA (Assistant territorial d’enseignement artistique) ou de PTEA (Professeur territorial d’enseignement artistique); à défaut d’un diplôme attestant d’un niveau musical professionnel reconnu.
- Compétences
Compétences techniques
o Pratiquer une veille artistique (maintien d’un niveau professionnel) et pratique et/ou culture artistique active dans sa spécialité ;
o Savoirs fondamentaux de la pédagogie et ouverture sur les pédagogies dites actives ;
o Savoir intégrer les innovations, l’évolution de la discipline et des pratiques associées ;
o Connaissance des textes réglementaires ministériels et interministériels relatifs au fonctionnement des établissements d'enseignement artistique (SNOP, charte de 2001, SOLIMA..) ;
o Connaissance des règlements en vigueur, aptitude à se les approprier et à s’y inscrire ;
o Utilisation fréquente de l’environnement numérique ;
Compétences relationnelles
o Sens du service public, qualités d'écoute, sens des relations humaines, respect des devoirs du fonctionnaire ;
o Faire preuve de capacités d’organisation, de rigueur ; de méthode et de réactivité ;
o Capacité à transmettre et à communiquer (oral et écrit) ;
o Être force de proposition pour une constante amélioration de notre service au public ;
o Communiquer régulièrement avec l’équipe administrative durant ses horaires de permanence.
Contact et modalités de candidature
Contact
0492651371
Informations complémentaires
CV et lettre de motivation à adresser à M.SPAGNOU, Président de la CCSB, par mail : ressources.humaines@sisteronais-buech.fr
Avantages : Tickets restaurants, CNAS, Régime indemnitaire
Avantages : Tickets restaurants, CNAS, Régime indemnitaire
Adresse de l'employeur
CC DU SISTERONAIS-BUECH
> PL DE LA REPUBLIQUE - BP 100 - HOTEL DE VILLE
04200 SISTERON
> PL DE LA REPUBLIQUE - BP 100 - HOTEL DE VILLE
04200 SISTERON
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.