DIRECTRICE DE CRECHE
Offre n° O004260616001820
Publiée le 16/06/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Place aimé aillaud, Villeneuve (Alpes-de-Hte-Provence (04))
Poste à pourvoir le
24/08/2026
Date limite de candidature
18/07/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une mobilité interne au sein de la collectivité
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Educateur de jeunes enfants
Puéricultrice
Infirmier de classe normale (cat. B) (en extinction)
Puéricultrice
Infirmier de classe normale (cat. B) (en extinction)
Ouvert aux contractuels
Poste à pourvoir prioritairement par voie statutaire
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Oui
Experience souhaitée
Confirmé
Rémunération indicative
2100 € à 2 200€
Descriptif de l'emploi
Planifier le service selon un projet d’établissement et un règlement de fonctionnement mis en œuvre conjointement avec les élus et la Direction Générale des Services de la Mairie en lien avec la PMI et la CAF et en collaboration avec le personnel de la crèche
• Analyser les besoins des familles et des enfants et organiser les relations crèche/famille (diagnostic offre/demande)
• Elaborer un projet éducatif en concertation avec l’éducateur jeunes enfants (EJE), l’équipe de la crèche, la direction de la commune en cohérence avec l’environnement économique et social de la commune et les orientations des élus.
• Participer à la définition et la mise en œuvre du projet d’établissement de la structure petite enfance de la commune.
• Assistance et conseils techniques aux élus et à la Direction sur le domaine petite enfance,
• Veille juridique, sanitaire et sociale.
• Management et animation de l’équipe
• Elaboration et suivi du budget de fonctionnement de l’établissement et déclaration CAF
• Analyser les besoins des familles et des enfants et organiser les relations crèche/famille (diagnostic offre/demande)
• Elaborer un projet éducatif en concertation avec l’éducateur jeunes enfants (EJE), l’équipe de la crèche, la direction de la commune en cohérence avec l’environnement économique et social de la commune et les orientations des élus.
• Participer à la définition et la mise en œuvre du projet d’établissement de la structure petite enfance de la commune.
• Assistance et conseils techniques aux élus et à la Direction sur le domaine petite enfance,
• Veille juridique, sanitaire et sociale.
• Management et animation de l’équipe
• Elaboration et suivi du budget de fonctionnement de l’établissement et déclaration CAF
Missions / conditions d'exercice
Activités principales :
De manière générale le directeur :
• participe à l’élaboration du projet et du règlement de fonctionnement de l’établissement ou service et veille à leur mise en œuvre et à leur actualisation ;
• rend compte de son action et du fonctionnement de l’établissement ou service, au gestionnaire;
• assure la gestion administrative et financière de l’établissement ou service qu’il dirige ;
•veille à la sécurité des enfants, promouvoir une politique de prévention de la santé des enfants (prévention, éducation)
Alerte les autorités compétentes notamment en cas d’accident, de décès ou de début d’épidémie.
En matière de ressources humaines, le directeur peut également, en fonction du niveau de délégation accordé par le gestionnaire :
• recruter ou participer au recrutement du personnel, exercer un pouvoir hiérarchique sur le personnel, assurer l’organisation du travail et des plannings du personnel (fonction d’encadrement) ;
• organiser la définition des rôles et des fonctions selon le projet éducatif et veiller au respect des compétences des professionnels ;
• animer et soutenir le travail d’équipe, y compris les personnes dont le concours régulier est indispensable (médecin, psychologue), organiser le soutien des professionnels et l’analyse des pratiques ;
• mettre en œuvre les prescriptions en matière d’ergonomie en collaboration avec l’EJE et prendre en compte le confort des professionnels dans l’exercice de leur fonction ;
• favoriser l’expression des compétences et veiller à l’actualisation et à l’amélioration de celles-ci, dans le cadre de la structure et par la participation à des formations extérieures ;
• organiser l’accompagnement de l’entrée en fonction de tout nouveau personnel, ainsi que les remplacements.
En matière de relations avec les familles et les enfants, le directeur, en fonction du niveau de délégation accordé par le gestionnaire :
• organise l’accueil et les modalités de participation des familles, est le garant de la qualité des relations avec elles, et assure un rôle de tiers entre les parents et les accueillants ;
• est le garant d’un accueil individualisé de chaque famille et de chaque enfant ;
• participe aux décisions d’admission des enfants ;
• il définit avec l’équipe les principes de répartition des enfants dans les structures et veille à l’organisation des espaces et des temps (des adultes et des enfants), en cohérence avec le projet pédagogique ;
• organise la cohérence des interventions à l’égard de l’enfant et de ses parents, à la fois sur le plan interne et dans l’aménagement des passages entre ses différents milieux de vie (transmission des informations, feuilles de rythme, cahiers de vie, de liaison…) ;
• contribue à l’élaboration des protocoles d’intervention médicale d’urgence, en lien avec le médecin de la l’établissement ou du service, et veille à leur mise en œuvre.
En matière de relations avec les partenaires externes, le directeur :
• établit et entretient les relations avec les partenaires professionnels et institutionnels utiles à la mise en œuvre du projet de service ;
• rend compte de l’activité de l’établissement ou du service et de son fonctionnement aux partenaires institutionnels compétents pour surveiller ou contrôler son bon fonctionnement (service de PMI, financeurs…).
De manière générale le directeur :
• participe à l’élaboration du projet et du règlement de fonctionnement de l’établissement ou service et veille à leur mise en œuvre et à leur actualisation ;
• rend compte de son action et du fonctionnement de l’établissement ou service, au gestionnaire;
• assure la gestion administrative et financière de l’établissement ou service qu’il dirige ;
•veille à la sécurité des enfants, promouvoir une politique de prévention de la santé des enfants (prévention, éducation)
Alerte les autorités compétentes notamment en cas d’accident, de décès ou de début d’épidémie.
En matière de ressources humaines, le directeur peut également, en fonction du niveau de délégation accordé par le gestionnaire :
• recruter ou participer au recrutement du personnel, exercer un pouvoir hiérarchique sur le personnel, assurer l’organisation du travail et des plannings du personnel (fonction d’encadrement) ;
• organiser la définition des rôles et des fonctions selon le projet éducatif et veiller au respect des compétences des professionnels ;
• animer et soutenir le travail d’équipe, y compris les personnes dont le concours régulier est indispensable (médecin, psychologue), organiser le soutien des professionnels et l’analyse des pratiques ;
• mettre en œuvre les prescriptions en matière d’ergonomie en collaboration avec l’EJE et prendre en compte le confort des professionnels dans l’exercice de leur fonction ;
• favoriser l’expression des compétences et veiller à l’actualisation et à l’amélioration de celles-ci, dans le cadre de la structure et par la participation à des formations extérieures ;
• organiser l’accompagnement de l’entrée en fonction de tout nouveau personnel, ainsi que les remplacements.
En matière de relations avec les familles et les enfants, le directeur, en fonction du niveau de délégation accordé par le gestionnaire :
• organise l’accueil et les modalités de participation des familles, est le garant de la qualité des relations avec elles, et assure un rôle de tiers entre les parents et les accueillants ;
• est le garant d’un accueil individualisé de chaque famille et de chaque enfant ;
• participe aux décisions d’admission des enfants ;
• il définit avec l’équipe les principes de répartition des enfants dans les structures et veille à l’organisation des espaces et des temps (des adultes et des enfants), en cohérence avec le projet pédagogique ;
• organise la cohérence des interventions à l’égard de l’enfant et de ses parents, à la fois sur le plan interne et dans l’aménagement des passages entre ses différents milieux de vie (transmission des informations, feuilles de rythme, cahiers de vie, de liaison…) ;
• contribue à l’élaboration des protocoles d’intervention médicale d’urgence, en lien avec le médecin de la l’établissement ou du service, et veille à leur mise en œuvre.
En matière de relations avec les partenaires externes, le directeur :
• établit et entretient les relations avec les partenaires professionnels et institutionnels utiles à la mise en œuvre du projet de service ;
• rend compte de l’activité de l’établissement ou du service et de son fonctionnement aux partenaires institutionnels compétents pour surveiller ou contrôler son bon fonctionnement (service de PMI, financeurs…).
Profils recherchés
• Diplôme : infirmière, EJE, Puéricultrice
• Compétences techniques à acquérir :
o Connaître l’environnement de la collectivité.
o Capacité de management d’équipe
o Capacité d’adaptation
o Psychologie du jeune enfant. Droit social et droit de la famille. Santé et besoins physiologiques du jeune enfant
o Techniques de soins d'hygiène corporelle, de confort de l'enfant et d'alimentation du nourrisson.
o Techniques relatives à la préparation des repas et des collations (règles de base en diététique).
o Mise en œuvre des consignes de sécurité et d'hygiène.
o Techniques d'animation des activités éducatives et de loisirs du jeune enfant.
o Savoir repérer les comportements d'alerte et les signes de mal être.
o Savoir réagir avec pertinence à des situations d'urgence.
o Avoir des notions de maladies infantiles.
o Connaitre les consignes d'utilisation et de stockage des produits.
o Connaître les bonnes postures et les règles de port des enfants.
• Compétences relationnelles :
o Esprit d'équipe.
o Etre discret (soumis au secret professionnel et au devoir de réserve).
o Avoir le sens de l'accueil.
o Qualités d'écoute et de psychologie.
o Dynamisme et sens de l'organisation.
o Etre patient, disponible et calme.
o Sens du service public.
o Contact régulier avec les enfants et relations quotidiennes avec les parents (transmissions, entretien, etc.)
o Contact avec la mairie sur la vie du service et transmission des informations.
o Relation régulière avec les différents membres de l’équipe.
o Le directeur fait part à l’équipe de ses réactions et de ses réflexions afin d’enrichir la connaissance mutuelle des enfants et les pratiques pédagogiques, en poursuivant ainsi l’édification et l’évolution du projet éducatif.
o Relation ponctuelle avec les personnels intervenant régulièrement dans la structure (médecin, etc…)
o Relation occasionnelle avec les services de prise en charge de l’enfant en cas d’accueil spécifique (urgence, handicap, etc…)
EXIGENCE(S) DU POSTE DE TRAVAIL
• Contact avec le public
• Vigilance
• Déplacements : accompagnement à la cantine, lors d'activités extrascolaires
• Charge physique élevée : contraintes posturales ; s'accroupir fréquemment pour être au niveau des enfants, les porter, se baisser pour travailler avec du mobilier adapté à leur petite taille mais pas à celle du personnel, manutention du matériel (charges modérées)
• Station debout prolongée : Travail debout de façon prolongée avec piétinement
• Charge psychologique : conflits avec les parents, la direction ; conflits interpersonnels
• Organisation atypique : congés imposés à noël et en aout
• Réunion hors horaires de travail, heures récupérées
PREVENTION INTEGREE AU POSTE DE TRAVAIL
• Aménagement des lieux de travail :
o Traitement acoustique des locaux
• Hygiène générale :
o Vestiaires et sanitaires
o Ventilation des locaux
o Chauffage des lieux de travail
o Vaccination(s) à définir en fonction des risques évalués
• Organisation et conditions de travail :
o Locaux de stockage du mobilier, des matériels et des produits d'entretien séparés
o Travail en équipe
• Equipements de protection collective ou individuelle :
o Port de gants jetables (hygiène), de chaussures antidérapantes, blouse
• Formation(s) obligatoire(s), instruction(s), consigne(s) :
o Aux manutentions manuelles : gestes et postures de travail
o A la lecture des étiquettes des produits dangereux
o Aux premiers secours et aux gestes d'urgence (utilisation des extincteurs ; évacuation
• Compétences techniques à acquérir :
o Connaître l’environnement de la collectivité.
o Capacité de management d’équipe
o Capacité d’adaptation
o Psychologie du jeune enfant. Droit social et droit de la famille. Santé et besoins physiologiques du jeune enfant
o Techniques de soins d'hygiène corporelle, de confort de l'enfant et d'alimentation du nourrisson.
o Techniques relatives à la préparation des repas et des collations (règles de base en diététique).
o Mise en œuvre des consignes de sécurité et d'hygiène.
o Techniques d'animation des activités éducatives et de loisirs du jeune enfant.
o Savoir repérer les comportements d'alerte et les signes de mal être.
o Savoir réagir avec pertinence à des situations d'urgence.
o Avoir des notions de maladies infantiles.
o Connaitre les consignes d'utilisation et de stockage des produits.
o Connaître les bonnes postures et les règles de port des enfants.
• Compétences relationnelles :
o Esprit d'équipe.
o Etre discret (soumis au secret professionnel et au devoir de réserve).
o Avoir le sens de l'accueil.
o Qualités d'écoute et de psychologie.
o Dynamisme et sens de l'organisation.
o Etre patient, disponible et calme.
o Sens du service public.
o Contact régulier avec les enfants et relations quotidiennes avec les parents (transmissions, entretien, etc.)
o Contact avec la mairie sur la vie du service et transmission des informations.
o Relation régulière avec les différents membres de l’équipe.
o Le directeur fait part à l’équipe de ses réactions et de ses réflexions afin d’enrichir la connaissance mutuelle des enfants et les pratiques pédagogiques, en poursuivant ainsi l’édification et l’évolution du projet éducatif.
o Relation ponctuelle avec les personnels intervenant régulièrement dans la structure (médecin, etc…)
o Relation occasionnelle avec les services de prise en charge de l’enfant en cas d’accueil spécifique (urgence, handicap, etc…)
EXIGENCE(S) DU POSTE DE TRAVAIL
• Contact avec le public
• Vigilance
• Déplacements : accompagnement à la cantine, lors d'activités extrascolaires
• Charge physique élevée : contraintes posturales ; s'accroupir fréquemment pour être au niveau des enfants, les porter, se baisser pour travailler avec du mobilier adapté à leur petite taille mais pas à celle du personnel, manutention du matériel (charges modérées)
• Station debout prolongée : Travail debout de façon prolongée avec piétinement
• Charge psychologique : conflits avec les parents, la direction ; conflits interpersonnels
• Organisation atypique : congés imposés à noël et en aout
• Réunion hors horaires de travail, heures récupérées
PREVENTION INTEGREE AU POSTE DE TRAVAIL
• Aménagement des lieux de travail :
o Traitement acoustique des locaux
• Hygiène générale :
o Vestiaires et sanitaires
o Ventilation des locaux
o Chauffage des lieux de travail
o Vaccination(s) à définir en fonction des risques évalués
• Organisation et conditions de travail :
o Locaux de stockage du mobilier, des matériels et des produits d'entretien séparés
o Travail en équipe
• Equipements de protection collective ou individuelle :
o Port de gants jetables (hygiène), de chaussures antidérapantes, blouse
• Formation(s) obligatoire(s), instruction(s), consigne(s) :
o Aux manutentions manuelles : gestes et postures de travail
o A la lecture des étiquettes des produits dangereux
o Aux premiers secours et aux gestes d'urgence (utilisation des extincteurs ; évacuation
Contact et modalités de candidature
Contact
0492784231
Informations complémentaires
CV, lettre de motivation, diplôme, concours
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.