Sous l’autorité de la responsable de la structure, elle (il) contribue à une prise en charge globale ou individuelle de l’enfant sain dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire.
Elle (il) accueille, informe, accompagne l’enfant et sa famille. Elle (il) organise et effectue l’accueil et les activités qui contribuent au développement de l’enfant dans le cadre du projet éducatif du service ou de la structure.

ACTIVITÉS PRINCIPALES
1 – Accueille, informe, accompagne l’enfant et sa famille
 Identifie et respecte les besoins (physiques, moteurs, affectifs) de chaque enfant dans son individualité.
 Crée les conditions d’un accueil adapté à chaque enfant afin de favoriser son intégration au groupe et à la structure.
 Favorise la socialisation de l’enfant.
 Établit une relation de confiance avec les parents et communique avec la famille au quotidien.
 Accueille le public dans sa diversité sociale et culturelle.
2 – Dispense les soins quotidiens à l’enfant
 Assure les soins d’hygiène, de confort et de bien-être des enfants dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité et de son intimité.
 Accompagne l’enfant au cours des soins.
 Administre les traitements sur prescription médicale après validation de la responsable de la structure
 Observe l’enfant et mesure les différents paramètres liés à son état de santé et à son développement.
 Contribue à l’identification des signes de mal-être, rassure l’enfant et transmet à la responsable de la structure.
 Garantit la sécurité des enfants et prévient l’accident.
 Alerte et réagit en cas d’accident.
3 – Contribue à l’éveil, au développement et à la socialisation de l’enfant
 Assure la sécurité affective et physique de l’enfant : avoir une posture professionnelle appropriée aux besoins du jeune enfant.
 Recueille les informations sur les besoins et les centres d’intérêt de l’enfant ou des groupes d’enfants afin d’organiser les activités et les jeux.
 Élabore, propose, organise et réalise, en collaboration avec l’EJE et l’équipe, des jeux, des ateliers d’éveil et d’expression.
 Accompagne l’enfant dans ses activités quotidiennes et à l’acquisition de l’autonomie en fonction de l’âge (alimentation, lavage des mains, acquisition de la propreté, habillage, sommeil…).
 Régule les interactions entre les enfants.
 Aménage des espaces de vie (repas, repos, jeux..) adaptés aux besoins individuels et collectifs des enfants dans le respect du projet d’établissement.
4 – Participe à la vie du projet d’établissement
 Contribue à son élaboration, son évolution et respecte son application.
 Adopte et maintient des attitudes éducatives conformément au projet de la structure.
 Recueille et transmet ses observations par oral et par écrit pour maintenir la continuité des soins, des actes et partager son expérience avec l’équipe.
5 – Participe aux tâches d’intendance et à l’entretien des matériels de soins et ludiques de l’enfant
 Range, nettoie et désinfecte le matériel de soins, de puériculture et de jeux dans le respect des protocoles d’hygiène et de sécurité en vigueur.
 Préparation des collations / des goûters (MAC SANS REPAS).
 Rangement, nettoyage du matériel des collations / goûters (vaisselle, tables, chaises, sol, équipements cuisine…) (MAC SANS REPAS).
 Évacuation des déchets.
 Gestion du linge.
 Installer / désinstaller les espaces de vie des enfants (dortoirs, repas, changes, activités).
 Gestion mensuelle des stocks de fournitures + médicaments
ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES
 Encadre les stagiaires et accompagne les apprentis en formation Auxiliaire de puériculture/CAP AEPE
 Prise en charge de l’enfant avec ses différences : handicap, troubles du comportement, maladie chronique.
 Participe aux temps forts du service et de la Ville.

COMPÉTENCES ET QUALITÉS REQUISES
Compétences / Savoirs :
 Maîtrise des principes d’hygiène corporelle (toilette, change, habillement).
 Maîtrise des principes d’hygiène et de sécurité des locaux.
 Connaissance des maladies infantiles et signaux d’alerte (fièvre, poussée dentaires, érythème…) et gestes d’urgence.
 Connaissance des règles de base en hygiène alimentaire du jeune enfant.
 Notions sur les techniques de l’éveil et d’animation, de développement physique, moteur et affectif du jeune enfant.
Qualités attendues :
 Être capable de remettre en question ses pratiques professionnelles.
 Rigueur et sens de l’organisation.
 Sens de l’écoute, patience.
 Être disponible, ponctuel, accueillant.
 Faire preuve de curiosité, d’innovation en matière d’activités artistiques, manuelles, ludiques.
 Capacité à s’adapter aux évolutions sociétales et sociales des familles.
 Respect de la confidentialité des informations et des situations traitées.
 Sens du service public.
 Esprit d’équipe.
 Capacité relationnelle et d’écoute.
RELATIONS FONCTIONNELLES
- Contacts permanents avec les enfants et relations quotidiennes avec les parents.
- Relations régulières avec les différents membres de l’équipe.
- Relations ponctuelles avec les personnels intervenant régulièrement dans la structure (psychologue, médecin, diététicienne…).
- Relations occasionnelles avec les services de prise en charge de l’enfant en cas d’accueil spécifique (urgence, handicap, PMI, Camsp…).
- Relations régulières ou occasionnelles avec les acteurs locaux culturels, sportifs, éducatifs…
CONDITIONS D’EXERCICE
- Diplôme d’état Auxiliaire de puériculture
- Concours territorial sur titre Auxiliaire de puériculture souhaité
- TEMPS PLEIN 38H40 semaine avec récupération RTT.
- Horaires variables sur une amplitude journalière qui varie selon que la structure soit avec ou sans repas.
- Dépassements d’horaires dans le cadre des réunions de la structure, du service, d’ateliers de professionnalisation, groupe analyse de pratiques et de la participation aux temps forts organisés par le Service et la Collectivité.
Facteurs de pénibilité et de risques professionnels relevant des contraintes physiques marquées et environnement physique agressif : posture au sol et accroupie à hauteur des jeunes enfants, petite manutention, port d’enfants, gestes répétitifs, bruit et charge émotionnelle.
Contraintes du poste : adapter ses horaires au besoin de l’équipe, de la structure.