Vous serez placé(e) sous la responsabilité de la directrice du multi accueil.
Titulaire du diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture, vous assurerez une prise en soin globale des enfants accueillis et veillerez à leur sécurité et à leur bien-être en collaboration avec l’agent petite enfance, l’éducatrice et la direction.

ACTIVITÉS PRINCIPALES
- Accueillir l’enfant et ses parents au quotidien, les accompagner et les soutenir dans leur rôle parental.
- Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien -être des enfants
- mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène
- Identifier les besoins de chaque enfant qui lui est confié et effectuer les soins qui en découlent individuellement et en groupe (repas, hygiène, sommeil et communication).
- Observer l’enfant et mesurer les principaux paramètres liés à son développement et à son état de santé : surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal être des enfants et rester vigilante sur leur état général. Repérer les signes de maltraitance, de violences et de négligences, et les signaler à qui de droit.
- Recueillir et transmettre ses observations par oral et par écrit pour une bonne continuité de la prise en soin des enfants afin d’assurer des transmissions de qualité aux parents.
- Mettre en place des activités d’éveil, de loisir et d’éducation.
- Encadrer les stagiaires
- Participer et appliquer le projet d’établissement.
- L’auxiliaire de puériculture est obligatoirement présente sur toute la plage horaire d’ouverture de l’établissement (notamment à l’ouverture et à la fermeture).
- Donner un traitement médical et prodiguer des soins sur prescription médicale écrite par délégation de tâches selon le règlement intérieur des structures petite enfance.

ACTIVITÉS SECONDAIRES
Participation à la réflexion et à la mise en œuvre du projet de service
- Travailler en équipe dans le respect du cadre hiérarchique.
- Participer à l’écriture du projet d’établissement
- Participer à l’analyse des pratiques pour permettre une meilleure prise en charge des enfants et garantir un accueil de qualité.
- Participer aux actions partenariales portées par le service avec les acteurs locaux associatifs et institutionnels du territoire.

CONTRAINTES ET DIFFICULTÉS DU POSTE
- Les stations et postures
- Pénibilité liée au bruit
- Le conflit ou désaccord avec des collègues ou parents

HORAIRES
Temps complet 37 h 50 par semaine, du lundi au vendredi sur une amplitude de 7h à 19h.
Roulement hebdomadaire sur des horaires d’ouverture et fermeture de la structure.
Planning hebdomadaire et roulement susceptible de changement selon nécessité de service

SAVOIRS
Généraux
- Avoir une attitude réservée, stabilité émotionnelle, rigueur, ponctualité, disponibilité.
- Savoir garder de la distance, rester professionnelle, ne pas s’impliquer personnellement dans une situation.
- Ne pas porter de jugement de valeurs.
- Être rigoureux, discret, réservé, souriant, poli et disponible.
- Avoir de la patience, de la maîtrise de soi en toute situation y compris dans l’urgence et l’imprévu.
- Savoir se remettre en question : accepter les changements, évoluer et faire des propositions.
- Communiquer régulièrement avec tous les membres de l’équipe et partager son expérience.
- Respect du secret professionnel, discrétion et de confidentialité.
-Sens du service public.
- Respect de la hiérarchie.
-Qualités relationnelles, sens de l’écoute, d’observation et attitudes éducatives et pédagogiques.

socioprofessionnels
-Accueillir chaque parent et enfant de façon professionnelle : aller vers le parent, s’enquérir de l’enfant, consacrer un temps particulier à chaque parent au moment de l’accueil et au départ de l’enfant, noter les transmissions importantes, favoriser une séparation sereine, répondre aux éventuelles questions et rassurer.
- Observer chaque enfant pour comprendre et suivre son développement psychomoteur et affectif.
- Observer le groupe d’enfants qui lui est confié.
- Analyser les situations à partir des connaissances et observations pour adapter les réponses et garantir un quotidien ajusté aux besoins individuels de l’enfant, c’est-à-dire : pour adapter ses réponses à celui-ci : adapter les soins aux enfants (hygiène, médicaments) en se référant aux protocoles, en tenant compte de l’individualité et de la pudeur de chaque enfant. Surveiller, repérer les signes infectieux, de douleurs et de mal être des enfants et rester vigilante sur leur état général.
- Adapter l’environnement de l’enfant et du groupe en fonction des besoins de sécurité et de bien - être et en fonction du moment de la journée et des compétences de l’enfant.
-Entretenir, ranger, respecter et faire respecter l’environnement matériel des enfants.
-Assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie des enfants.
- Mettre en œuvre les activités d’éveil et ludiques conformément au projet pédagogique.
- Regrouper les informations recueillies pour chaque enfant et les transmettre en utilisant les supports existants. Faire des transmissions ciblées avec tact aux parents.
- Faire un compte rendu de réunion ou de synthèse concernant l’enfant.
- Mettre en pratique les données théoriques des formations suivies et se référer à des connaissances professionnelles actualisées.
- Repérer les priorités.