Animateur H/F
Offre n° O028260519001719
Publiée le 19/05/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Site web de l'employeur
Lieu de travail
2 Rue de Châteaudun - BP 80129, Dreux (Eure-et-Loir (28))
Poste à pourvoir le
20/06/2026
Date limite de candidature
18/06/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une cessation de fonction de l'agent précédemment sur le poste
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Techniques d'animation
Grade(s) recherché(s)
Adjoint d'animation
Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Adjoint d'animation principal de 1ère classe
Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Adjoint d'animation principal de 1ère classe
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Temps de travail
Temps complet
Management
Non
Descriptif de l'emploi
- Concevoir et mettre en œuvre des animations et des démarches pédagogiques adaptées au cadre de l'accueil périscolaire, aux espaces disponibles et au rythme des enfants, dans le respect du projet pédagogique de la structure.
- Animer des groupes d’enfants âgés de 3 à 12 ans pendant les temps périscolaires (matin, midi, soir)
- Assurer la sécurité affective, morale et physique des enfants accueillis.
- Animer des groupes d’enfants âgés de 3 à 12 ans pendant les temps périscolaires (matin, midi, soir)
- Assurer la sécurité affective, morale et physique des enfants accueillis.
Missions / conditions d'exercice
- Accueillir le public : enfants de 3 à 12 ans et leurs parents, inscrits aux activités périscolaires.
- Pointer les présences des enfants dès leur arrivée.
- Favoriser le lien famille-école en veillant à la bonne transmission des informations concernant l’enfant.
- Aménager les espaces en fonction des animations proposées et des besoins des enfants (y compris en situation de handicap) dans le respect des règles de sécurité, d’hygiène et de vie en collectivité.
- Participer aux différents temps de la vie quotidienne dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité
- Gérer la survenue d’un accident : alerter les services compétents, prévenir la hiérarchie et la famille, rédiger un rapport d’accident.
- Rendre compte de son activité à la hiérarchie.
- Participer aux temps de préparation et d’évaluation des différents projets mis en place.
- Participer aux sessions de formation organisées ou proposées par la collectivité.
- Veiller au respect et à la mise en application du règlement de fonctionnement de l’ACM.
Les accueils périscolaires du matin et/ou du soir :
- Encadrer des activités de loisirs adaptées au rythme des enfants et répondant au projet pédagogique de la structure.
- Veiller au rangement et à l’entretien des locaux (sanitaires)
Les pauses méridiennes :
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre, la curiosité alimentaires et à l’éveil au goût
- Porter une attention particulière aux enfants détenteurs d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) et appliquer la procédure relative aux soins d’urgence
- Favoriser un environnement favorable et convivial pour le bon déroulement des repas
- Participer au service du repas et accompagner les enfants dans le débarrassage et le tri
- Veiller au respect du matériel et des locaux (Vaisselles, chaises, nourritures par terre, sur la table, toilettes…)
- Encadrer des activités de loisirs adaptées au rythme des enfants et répondant au projet pédagogique de la structure.
Les mercredi et/ou vacances :
Participer à l’éveil des enfants par la mise en œuvre de projets d’animation et de démarches pédagogiques :
- Proposer et adapter les animations en lien avec le projet pédagogique de la structure.
- Préparer, mettre en œuvre et réaliser les animations.
- Mettre en place un répertoire d’activités variées en lien avec les spécificités du public.
- Concevoir et élaborer les projets d’activités mis en place sur le centre de loisirs.
- Accompagner, réaliser et évaluer les projets des enfants.
- Animer chaque moment d’animation auprès des enfants.
Participer au fonctionnement et enrichir la vie de l’équipe d’animation :
- Concevoir et élaborer le projet pédagogique avec le directeur du centre de loisirs et l’équipe d’animation, établir les modes de fonctionnement du centre : règles de vie, consignes de sécurité, rythmes de vie des enfants…
- Participer de manière active aux réunions d'équipe, apporter ses connaissances et ses savoirs.
- Partager les informations en sa possession avec l'équipe d'animation et rendre compte au directeur de toutes les situations particulières (fonctionnement, familles, enfants, partenaires…).
- Entretenir des relations quotidiennes et courtoises avec les collègues, les partenaires et les usagers.
- Utiliser de façon pertinente le matériel et les équipements d'accueil, participer à l'inventaire et aux commandes du matériel.
- Participer au rangement des locaux
Accompagnateur à la scolarité :
Accompagnement scolaire et aide méthodologique :
- Proposer aux enfants ou aux jeunes une aide organisationnelle et méthodologique pour faciliter le travail scolaire ;
- Valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie et leur capacité de vie collective
- Permettre à l'enfant ou le jeune de réfléchir, expérimenter et s'exprimer ;
- Suivre, accompagner et encourager leur progression
Apports culturels :
- Faire vivre et découvrir à l'enfant des expériences gratifiantes ;
- Contribuer à la mise en œuvre de projets culturels ;
- Accompagner les enfants et les jeunes au cours des activités culturelles ;
- Favoriser les découvertes et le vivre ensemble
Soutien à la parentalité :
- Aider le parent à s'investir dans le suivi scolaire de son enfant
- Proposer des temps d'écoute et d'échanges avec les parents
- Favoriser l'implication des parents en les faisant participer à la vie du CLAS
Investissement dans le CLAS :
- Accepter les règles du CLAS et les respecter rigoureusement. ;
- Participer obligatoirement aux temps de formation et aux réunions d'équipe ;
- Communiquer régulièrement avec l'équipe (autres accompagnateurs, coordinateur) pour assurer le suivi du dispositif
- Pointer les présences des enfants dès leur arrivée.
- Favoriser le lien famille-école en veillant à la bonne transmission des informations concernant l’enfant.
- Aménager les espaces en fonction des animations proposées et des besoins des enfants (y compris en situation de handicap) dans le respect des règles de sécurité, d’hygiène et de vie en collectivité.
- Participer aux différents temps de la vie quotidienne dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité
- Gérer la survenue d’un accident : alerter les services compétents, prévenir la hiérarchie et la famille, rédiger un rapport d’accident.
- Rendre compte de son activité à la hiérarchie.
- Participer aux temps de préparation et d’évaluation des différents projets mis en place.
- Participer aux sessions de formation organisées ou proposées par la collectivité.
- Veiller au respect et à la mise en application du règlement de fonctionnement de l’ACM.
Les accueils périscolaires du matin et/ou du soir :
- Encadrer des activités de loisirs adaptées au rythme des enfants et répondant au projet pédagogique de la structure.
- Veiller au rangement et à l’entretien des locaux (sanitaires)
Les pauses méridiennes :
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre, la curiosité alimentaires et à l’éveil au goût
- Porter une attention particulière aux enfants détenteurs d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) et appliquer la procédure relative aux soins d’urgence
- Favoriser un environnement favorable et convivial pour le bon déroulement des repas
- Participer au service du repas et accompagner les enfants dans le débarrassage et le tri
- Veiller au respect du matériel et des locaux (Vaisselles, chaises, nourritures par terre, sur la table, toilettes…)
- Encadrer des activités de loisirs adaptées au rythme des enfants et répondant au projet pédagogique de la structure.
Les mercredi et/ou vacances :
Participer à l’éveil des enfants par la mise en œuvre de projets d’animation et de démarches pédagogiques :
- Proposer et adapter les animations en lien avec le projet pédagogique de la structure.
- Préparer, mettre en œuvre et réaliser les animations.
- Mettre en place un répertoire d’activités variées en lien avec les spécificités du public.
- Concevoir et élaborer les projets d’activités mis en place sur le centre de loisirs.
- Accompagner, réaliser et évaluer les projets des enfants.
- Animer chaque moment d’animation auprès des enfants.
Participer au fonctionnement et enrichir la vie de l’équipe d’animation :
- Concevoir et élaborer le projet pédagogique avec le directeur du centre de loisirs et l’équipe d’animation, établir les modes de fonctionnement du centre : règles de vie, consignes de sécurité, rythmes de vie des enfants…
- Participer de manière active aux réunions d'équipe, apporter ses connaissances et ses savoirs.
- Partager les informations en sa possession avec l'équipe d'animation et rendre compte au directeur de toutes les situations particulières (fonctionnement, familles, enfants, partenaires…).
- Entretenir des relations quotidiennes et courtoises avec les collègues, les partenaires et les usagers.
- Utiliser de façon pertinente le matériel et les équipements d'accueil, participer à l'inventaire et aux commandes du matériel.
- Participer au rangement des locaux
Accompagnateur à la scolarité :
Accompagnement scolaire et aide méthodologique :
- Proposer aux enfants ou aux jeunes une aide organisationnelle et méthodologique pour faciliter le travail scolaire ;
- Valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie et leur capacité de vie collective
- Permettre à l'enfant ou le jeune de réfléchir, expérimenter et s'exprimer ;
- Suivre, accompagner et encourager leur progression
Apports culturels :
- Faire vivre et découvrir à l'enfant des expériences gratifiantes ;
- Contribuer à la mise en œuvre de projets culturels ;
- Accompagner les enfants et les jeunes au cours des activités culturelles ;
- Favoriser les découvertes et le vivre ensemble
Soutien à la parentalité :
- Aider le parent à s'investir dans le suivi scolaire de son enfant
- Proposer des temps d'écoute et d'échanges avec les parents
- Favoriser l'implication des parents en les faisant participer à la vie du CLAS
Investissement dans le CLAS :
- Accepter les règles du CLAS et les respecter rigoureusement. ;
- Participer obligatoirement aux temps de formation et aux réunions d'équipe ;
- Communiquer régulièrement avec l'équipe (autres accompagnateurs, coordinateur) pour assurer le suivi du dispositif
Profils recherchés
- Formations et qualifications nécessaires : BAFA, CAP Petite Enfance, CQP Animateur Périscolaire, CPJEPS
- Compétences nécessaires :
o Savoirs
Connaître l’environnement juridique et réglementaire des activités
Connaître les caractéristiques et spécificités des publics (rythme de l’enfant, contexte social, etc.)
o Savoir-faire
Savoir mettre en œuvre des techniques d’animation et des outils pédagogiques.
Être garant de l’application du projet pédagogique.
Savoir adapter son intervention en fonction des publics.
Savoir prendre des initiatives en cas d'urgence.
o Savoir être
Autonomie : Capacité d’adaptation et d’initiative
Bienveillance, neutralité et confidentialité
Sens du travail en équipe et du relationnel
Sens de l’organisation et de la rigueur
Ponctualité et Assiduité
Bonne posture (langage, vêtements, téléphone, etc.)
- Compétences nécessaires :
o Savoirs
Connaître l’environnement juridique et réglementaire des activités
Connaître les caractéristiques et spécificités des publics (rythme de l’enfant, contexte social, etc.)
o Savoir-faire
Savoir mettre en œuvre des techniques d’animation et des outils pédagogiques.
Être garant de l’application du projet pédagogique.
Savoir adapter son intervention en fonction des publics.
Savoir prendre des initiatives en cas d'urgence.
o Savoir être
Autonomie : Capacité d’adaptation et d’initiative
Bienveillance, neutralité et confidentialité
Sens du travail en équipe et du relationnel
Sens de l’organisation et de la rigueur
Ponctualité et Assiduité
Bonne posture (langage, vêtements, téléphone, etc.)
Contact et modalités de candidature
Contact
0237388420
Informations complémentaires
Envoyez CV et lettre de motivation à recrutement@ville-dreux.fr
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.