Animateur.ice périscolaire et extrascolaire
Offre n° O038230701125443
Publiée le 06/06/2025
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
700, grande rue, Le Touvet (Isère)
Poste à pourvoir le
01/09/2025
Date limite de candidature
13/07/2025
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une fin de contrat sur emploi permanent
Nombre de postes
3
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Techniques d'animation
Grade(s) recherché(s)
Adjoint d'animation
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-14 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
Commune de 3 200 habitants, située au cœur du Grésivaudan entre Grenoble et Chambéry, Le Touvet bénéficie d’un cadre de vie privilégié, entre milieu rural, patrimoine naturel et bassin d’emploi dynamique. Elle développe une offre de services publics de proximité, adaptée aux besoins de sa population, notamment en direction de l’enfance et de la jeunesse.
Rattaché à la Direction du CCAS et des services à la population, le service Enfance Jeunesse pilote les politiques éducatives locales en lien avec les orientations municipales. Il assure la gestion des accueils périscolaires, du centre de loisirs, le suivi du projets éducatifs de territoire ainsi que de la restauration scolaire à compter de septembre 2025.
La commune dispose d’une école maternelle et une école élémentaire. Les temps périscolaires sont encadrés par une équipe de 7 animateurs et d’une directrice du centre de loisirs, également référente des accueils périscolaires en élémentaires
Placé·e sous l’autorité de la directrice et intégré·e au Service Enfance Jeunesse L’animateur-tice périscolaire/centre de loisirs met en œuvre les orientations du Projet Éducatif de Territoire (PEdT) en les déclinant dans le projet pédagogique. Il/elle anime les temps périscolaires du matin, du midi et du soir, en garantissant la continuité éducative et la sécurité des enfants.
À partir de septembre 2025, une réorganisation de la restauration scolaire est engagée dans le cadre d’un passage à une prestation en cuisine traiteur. L’animateur-tice périscolaire/centre de loisirs sera impliqué·e dans les réflexions et la mise en œuvre de cette nouvelle organisation, en articulation avec les agents de cuisine, les ATSEM et les équipes éducatives.
Ce poste s’inscrit dans une dynamique de coopération entre les services, avec un fort enjeu de continuité éducative, de lisibilité pour les familles, et de cohérence dans les pratiques professionnelles.
Rattaché à la Direction du CCAS et des services à la population, le service Enfance Jeunesse pilote les politiques éducatives locales en lien avec les orientations municipales. Il assure la gestion des accueils périscolaires, du centre de loisirs, le suivi du projets éducatifs de territoire ainsi que de la restauration scolaire à compter de septembre 2025.
La commune dispose d’une école maternelle et une école élémentaire. Les temps périscolaires sont encadrés par une équipe de 7 animateurs et d’une directrice du centre de loisirs, également référente des accueils périscolaires en élémentaires
Placé·e sous l’autorité de la directrice et intégré·e au Service Enfance Jeunesse L’animateur-tice périscolaire/centre de loisirs met en œuvre les orientations du Projet Éducatif de Territoire (PEdT) en les déclinant dans le projet pédagogique. Il/elle anime les temps périscolaires du matin, du midi et du soir, en garantissant la continuité éducative et la sécurité des enfants.
À partir de septembre 2025, une réorganisation de la restauration scolaire est engagée dans le cadre d’un passage à une prestation en cuisine traiteur. L’animateur-tice périscolaire/centre de loisirs sera impliqué·e dans les réflexions et la mise en œuvre de cette nouvelle organisation, en articulation avec les agents de cuisine, les ATSEM et les équipes éducatives.
Ce poste s’inscrit dans une dynamique de coopération entre les services, avec un fort enjeu de continuité éducative, de lisibilité pour les familles, et de cohérence dans les pratiques professionnelles.
Missions / conditions d'exercice
Sous l'autorité de la directrice des accueils de loisirs, l’animateur-rice périscolaire et centre de loisirs :
Missions principales :
1. Accueillir les enfants et leurs familles
Assurer un accueil bienveillant et sécurisant, favorisant la transition entre le milieu familial et l’espace collectif. Ce moment est essentiel pour instaurer un climat de confiance et recueillir des informations pertinentes sur l’état ou les besoins spécifiques de l’enfant.
2. Encadrer et animer les temps périscolaires et extrascolaires
Concevoir, organiser et conduire des activités adaptées aux rythmes et aux besoins des enfants, en lien avec le projet pédagogique de la structure. Ces activités doivent viser le développement global de l’enfant, tant sur le plan physique que cognitif et social.
3. Garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants
Veiller en permanence à la sécurité des enfants, en appliquant les protocoles en vigueur et en assurant une vigilance constante. L’animateur est également responsable de la prévention des conflits et de la gestion des situations de crise, en collaboration avec l’équipe éducative.
4. Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet pédagogique
Contribuer activement à la définition des objectifs éducatifs de la structure, en cohérence avec le projet éducatif territorial. L’animateur doit être force de proposition et s’impliquer dans l’évaluation des actions menées.
5. Favoriser l’autonomie et la socialisation des enfants
Mettre en place des situations éducatives permettant aux enfants de développer leur autonomie, leur esprit d’initiative et leur capacité à vivre ensemble. Cela passe par l’instauration de règles de vie collectives et la valorisation des comportements positifs.
6. Assurer la liaison avec les familles et les partenaires éducatifs
Communiquer régulièrement avec les parents sur la vie de leur enfant au sein de la structure. Collaborer avec les enseignants, les intervenants extérieurs et les services municipaux pour assurer une cohérence éducative.
7. Gérer le matériel et les espaces d’animation
Veiller à la préparation, à l’entretien et au rangement du matériel pédagogique. Aménager les espaces en fonction des activités prévues, en respectant les normes de sécurité et d’accessibilité.
8. Participer à la dynamique de l’équipe d’animation
Collaborer avec ses collègues pour assurer une cohérence dans les pratiques éducatives. Participer aux réunions d’équipe, aux formations et aux temps de réflexion collective pour améliorer la qualité de l’accueil proposé.
Ces missions s’inscrivent dans le cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs et répondent aux objectifs fixés par les politiques éducatives locales. Elles nécessitent des compétences pédagogiques, relationnelles et organisationnelles, ainsi qu’un engagement fort en faveur de l’éducation populaire et des valeurs républicaines.
Horaires avec amplitude horaire variable en fonction des obligations du service public
Disponibilité ponctuellement en début de soirée
Missions principales :
1. Accueillir les enfants et leurs familles
Assurer un accueil bienveillant et sécurisant, favorisant la transition entre le milieu familial et l’espace collectif. Ce moment est essentiel pour instaurer un climat de confiance et recueillir des informations pertinentes sur l’état ou les besoins spécifiques de l’enfant.
2. Encadrer et animer les temps périscolaires et extrascolaires
Concevoir, organiser et conduire des activités adaptées aux rythmes et aux besoins des enfants, en lien avec le projet pédagogique de la structure. Ces activités doivent viser le développement global de l’enfant, tant sur le plan physique que cognitif et social.
3. Garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants
Veiller en permanence à la sécurité des enfants, en appliquant les protocoles en vigueur et en assurant une vigilance constante. L’animateur est également responsable de la prévention des conflits et de la gestion des situations de crise, en collaboration avec l’équipe éducative.
4. Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet pédagogique
Contribuer activement à la définition des objectifs éducatifs de la structure, en cohérence avec le projet éducatif territorial. L’animateur doit être force de proposition et s’impliquer dans l’évaluation des actions menées.
5. Favoriser l’autonomie et la socialisation des enfants
Mettre en place des situations éducatives permettant aux enfants de développer leur autonomie, leur esprit d’initiative et leur capacité à vivre ensemble. Cela passe par l’instauration de règles de vie collectives et la valorisation des comportements positifs.
6. Assurer la liaison avec les familles et les partenaires éducatifs
Communiquer régulièrement avec les parents sur la vie de leur enfant au sein de la structure. Collaborer avec les enseignants, les intervenants extérieurs et les services municipaux pour assurer une cohérence éducative.
7. Gérer le matériel et les espaces d’animation
Veiller à la préparation, à l’entretien et au rangement du matériel pédagogique. Aménager les espaces en fonction des activités prévues, en respectant les normes de sécurité et d’accessibilité.
8. Participer à la dynamique de l’équipe d’animation
Collaborer avec ses collègues pour assurer une cohérence dans les pratiques éducatives. Participer aux réunions d’équipe, aux formations et aux temps de réflexion collective pour améliorer la qualité de l’accueil proposé.
Ces missions s’inscrivent dans le cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs et répondent aux objectifs fixés par les politiques éducatives locales. Elles nécessitent des compétences pédagogiques, relationnelles et organisationnelles, ainsi qu’un engagement fort en faveur de l’éducation populaire et des valeurs républicaines.
Horaires avec amplitude horaire variable en fonction des obligations du service public
Disponibilité ponctuellement en début de soirée
Profils recherchés
Formations – Expérience exigées :
BAFA
Expérience souhaitée sur un poste similaire
Permis B souhaité
Formations souhaitées :
BAFD
BPJEPS
PSC1 ou geste qui sauve
Savoirs (connaissances théoriques indispensables)
• Cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs (ACM).
• Développement de l’enfant (rythmes, besoins, étapes clés).
• Méthodologie de projet pédagogique.
• Techniques d’animation (jeux, ateliers, gestion de groupe).
• Règles d’hygiène, de sécurité et de premiers secours.
• Principes de la laïcité et des valeurs de la République.
• Fonctionnement des institutions partenaires (CAF, SDJES, Éducation nationale).
Savoir-faire (capacités opérationnelles mises en œuvre)
• Concevoir et conduire une activité éducative adaptée à l’âge des enfants.
• Gérer un groupe d’enfants en garantissant leur sécurité et leur bien-être.
• Adapter sa posture en fonction des publics (enfants, parents, enseignants, collègues).
• Détecter et signaler une situation à risque ou préoccupante.
• Gérer les conflits entre enfants de manière éducative.
• Travailler en équipe pluridisciplinaire et coopérer dans un cadre hiérarchique.
• Aménager un espace en fonction d’objectifs pédagogiques et de contraintes matérielles.
Savoir-être (attitudes professionnelles attendues)
• Bienveillance éducative.
• Sens des responsabilités.
• Disponibilité et ponctualité.
• Esprit d’initiative dans le respect du cadre fixé.
• Capacité à se remettre en question et à évoluer.
• Discrétion professionnelle et respect du devoir de réserve.
• Rigueur dans l’application des consignes et des procédures.
BAFA
Expérience souhaitée sur un poste similaire
Permis B souhaité
Formations souhaitées :
BAFD
BPJEPS
PSC1 ou geste qui sauve
Savoirs (connaissances théoriques indispensables)
• Cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs (ACM).
• Développement de l’enfant (rythmes, besoins, étapes clés).
• Méthodologie de projet pédagogique.
• Techniques d’animation (jeux, ateliers, gestion de groupe).
• Règles d’hygiène, de sécurité et de premiers secours.
• Principes de la laïcité et des valeurs de la République.
• Fonctionnement des institutions partenaires (CAF, SDJES, Éducation nationale).
Savoir-faire (capacités opérationnelles mises en œuvre)
• Concevoir et conduire une activité éducative adaptée à l’âge des enfants.
• Gérer un groupe d’enfants en garantissant leur sécurité et leur bien-être.
• Adapter sa posture en fonction des publics (enfants, parents, enseignants, collègues).
• Détecter et signaler une situation à risque ou préoccupante.
• Gérer les conflits entre enfants de manière éducative.
• Travailler en équipe pluridisciplinaire et coopérer dans un cadre hiérarchique.
• Aménager un espace en fonction d’objectifs pédagogiques et de contraintes matérielles.
Savoir-être (attitudes professionnelles attendues)
• Bienveillance éducative.
• Sens des responsabilités.
• Disponibilité et ponctualité.
• Esprit d’initiative dans le respect du cadre fixé.
• Capacité à se remettre en question et à évoluer.
• Discrétion professionnelle et respect du devoir de réserve.
• Rigueur dans l’application des consignes et des procédures.
Contact et modalités de candidature
Contact
0476923434
Informations complémentaires
Candidature uniquement par mail. Renseignements possibles auprès du responsable enfance jeunesse, Philippe DANIEL : p.daniel@letouvet.com
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.