AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
Offre n° O038260701001666
Publiée le 01/07/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
18, Avenue de la Condamine, Corenc (Isère (38))
Poste à pourvoir le
17/08/2026
Date limite de candidature
01/08/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - création d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste créé suite à une réorganisation du service ou transfert de personnel
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Auxiliaire de puériculture de classe normale
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
Au sein d'une commune de 4 215 habitants et sous la responsabilité de la directrice du multi-accueil, la commune de Corenc recrute une auxiliaire de puériculture à temps complet.
Le multi-accueil est une structure communale d'une capacité d'accueil de 40 enfants de moins de 6 ans, répartis en 3 sections (une section de petits, une section de moyens et une section de grands) et encadrés par une équipe pluriprofessionnelle.
Le multi-accueil est une structure communale d'une capacité d'accueil de 40 enfants de moins de 6 ans, répartis en 3 sections (une section de petits, une section de moyens et une section de grands) et encadrés par une équipe pluriprofessionnelle.
Missions / conditions d'exercice
* Participation à l’accueil de l’enfant et de sa famille
- Mettre en pratique la procédure « tâches à effectuer »
- Recueillir les informations durant les temps de transmissions individualisés à l’arrivée et au départ des enfants
- Savoir discerner le caractère urgent d’une situation ou information
- Utiliser les outils de transmissions
- Traiter l’information et rendre compte si besoin au personnel soignant et au supérieur hiérarchique
- Connaître et participer au respect du règlement de fonctionnement
* Participation à l’accueil ainsi qu’à l’intégration d’enfants porteurs de handicaps, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d’exclusion
- Recueillir les informations spécifiques au suivi de ces enfants
- Participer à la surveillance et aux soins spécifiques des enfants en lien avec le personnel soignant de la structure
- Établir une communication adaptée à l’enfant et à son entourage
- Participer à l’accompagnement des parents
* Garant du bien-être corporel et physiologique de l’enfant
- Appliquer les protocoles pour les soins d’hygiène
- Aider à la prise des repas
- Repérer les besoins physiques de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
- Surveiller l’état général de l’enfant
- Appliquer les protocoles du livret de santé de la structure visant à garantir l’état de santé de l’enfant
- Veiller à la sécurité physique à chaque instant de la journée (barrière du lit, enfant attaché dans les transats et chaises hautes, pas de boisson chaude dans les sections)
* Garant du bien-être psycho-affectif de l’enfant
- Repérer et respecter le rythme propre à chaque enfant
- Identifier les besoins psycho-affectifs de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
- Veiller au comportement de l’enfant
- Savoir identifier les signes d’appel de mal-être physique ou psychique de l’enfant et en référer au personnel soignant et supérieur hiérarchique
- Etre vigilant aux repères sécurisants l’enfant (aménagement de l’espace, rituels, identification des professionnels)
- Participer à la création d’un cadre sécurisant, notamment pour l’enfant en difficulté
* Contribution à l’éveil du jeune enfant
- Respecter le rythme de l’enfant
- Repérer les besoins de l’enfant et du groupe
- Veiller à la mise en place d’un environnement favorable à l’autonomie et au jeu libre de l’enfant
- Organiser et mettre en place des temps d’activités dirigées
- Ranger et nettoyer les espaces et le matériel utilisé
* Participation à l’entretien courant des locaux, des équipements et du matériel
- Nettoyer et ranger les espaces pour faciliter les missions des agents d’entretien
- Appliquer les protocoles de nettoyage et de désinfection (matériels, jeux, etc.)
- Participer à l’entretien et au rangement du linge et de la vaisselle
* Travail en équipe dans le respect du cadre hiérarchique
- Identifier la composition de l’équipe et les différents partenaires
- Connaitre les missions de chacun et les respecter
- Situer sa fonction et son rôle dans le service public
- Participer à l’élaboration du projet d’établissement
- Collaborer à la mise en pratique du projet d’établissement et à son évaluation
- Participer aux différentes réunions d’équipe proposées dans la structure
- Participer à l’accueil et à la formation des stagiaires
- Mettre en pratique la procédure « tâches à effectuer »
- Recueillir les informations durant les temps de transmissions individualisés à l’arrivée et au départ des enfants
- Savoir discerner le caractère urgent d’une situation ou information
- Utiliser les outils de transmissions
- Traiter l’information et rendre compte si besoin au personnel soignant et au supérieur hiérarchique
- Connaître et participer au respect du règlement de fonctionnement
* Participation à l’accueil ainsi qu’à l’intégration d’enfants porteurs de handicaps, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d’exclusion
- Recueillir les informations spécifiques au suivi de ces enfants
- Participer à la surveillance et aux soins spécifiques des enfants en lien avec le personnel soignant de la structure
- Établir une communication adaptée à l’enfant et à son entourage
- Participer à l’accompagnement des parents
* Garant du bien-être corporel et physiologique de l’enfant
- Appliquer les protocoles pour les soins d’hygiène
- Aider à la prise des repas
- Repérer les besoins physiques de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
- Surveiller l’état général de l’enfant
- Appliquer les protocoles du livret de santé de la structure visant à garantir l’état de santé de l’enfant
- Veiller à la sécurité physique à chaque instant de la journée (barrière du lit, enfant attaché dans les transats et chaises hautes, pas de boisson chaude dans les sections)
* Garant du bien-être psycho-affectif de l’enfant
- Repérer et respecter le rythme propre à chaque enfant
- Identifier les besoins psycho-affectifs de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
- Veiller au comportement de l’enfant
- Savoir identifier les signes d’appel de mal-être physique ou psychique de l’enfant et en référer au personnel soignant et supérieur hiérarchique
- Etre vigilant aux repères sécurisants l’enfant (aménagement de l’espace, rituels, identification des professionnels)
- Participer à la création d’un cadre sécurisant, notamment pour l’enfant en difficulté
* Contribution à l’éveil du jeune enfant
- Respecter le rythme de l’enfant
- Repérer les besoins de l’enfant et du groupe
- Veiller à la mise en place d’un environnement favorable à l’autonomie et au jeu libre de l’enfant
- Organiser et mettre en place des temps d’activités dirigées
- Ranger et nettoyer les espaces et le matériel utilisé
* Participation à l’entretien courant des locaux, des équipements et du matériel
- Nettoyer et ranger les espaces pour faciliter les missions des agents d’entretien
- Appliquer les protocoles de nettoyage et de désinfection (matériels, jeux, etc.)
- Participer à l’entretien et au rangement du linge et de la vaisselle
* Travail en équipe dans le respect du cadre hiérarchique
- Identifier la composition de l’équipe et les différents partenaires
- Connaitre les missions de chacun et les respecter
- Situer sa fonction et son rôle dans le service public
- Participer à l’élaboration du projet d’établissement
- Collaborer à la mise en pratique du projet d’établissement et à son évaluation
- Participer aux différentes réunions d’équipe proposées dans la structure
- Participer à l’accueil et à la formation des stagiaires
Profils recherchés
Savoir :
- Diplôme d’État d’Auxiliaire de puériculture
Savoir-faire :
- Connaissance des procédures et protocoles d’hygiène et de sécurité
- Connaissance du développement de l’enfant de 0 à 6 ans (psychomoteur et psycho-affectif)
- Connaissance du projet d’établissement de la structure
- Connaissance du règlement de fonctionnement de l’établissement
- Savoir observer l’enfant (attention, vigilance et observation projet)
- Connaissance des techniques de communication écrite et orale
- Notion d’ergonomie
- Connaissance des partenaires institutionnels (CAF, PMI, CDG)
- Connaissance du statut de la fonction publique territoriale : droits et obligations des professionnels)
Savoir-être :
- Ponctualité
- Disponibilité
- Sens du travail en équipe, du contact et du relationnel
- Assertivité
- Ecoute active
- Impartialité / neutralité
- Capacité d’adaptation et de réactivité
- Autonomie en fonction des missions
- Capacité d’anticipation, d’analyse et de synthèse
- Etre force de proposition
- Savoir prendre des décisions dans son champ de compétences
- Sens de l’organisation
- Capacité à prendre du recul et à se remettre en question
- Diplôme d’État d’Auxiliaire de puériculture
Savoir-faire :
- Connaissance des procédures et protocoles d’hygiène et de sécurité
- Connaissance du développement de l’enfant de 0 à 6 ans (psychomoteur et psycho-affectif)
- Connaissance du projet d’établissement de la structure
- Connaissance du règlement de fonctionnement de l’établissement
- Savoir observer l’enfant (attention, vigilance et observation projet)
- Connaissance des techniques de communication écrite et orale
- Notion d’ergonomie
- Connaissance des partenaires institutionnels (CAF, PMI, CDG)
- Connaissance du statut de la fonction publique territoriale : droits et obligations des professionnels)
Savoir-être :
- Ponctualité
- Disponibilité
- Sens du travail en équipe, du contact et du relationnel
- Assertivité
- Ecoute active
- Impartialité / neutralité
- Capacité d’adaptation et de réactivité
- Autonomie en fonction des missions
- Capacité d’anticipation, d’analyse et de synthèse
- Etre force de proposition
- Savoir prendre des décisions dans son champ de compétences
- Sens de l’organisation
- Capacité à prendre du recul et à se remettre en question
Contact et modalités de candidature
Contact
0476185019
Informations complémentaires
Présélection sur dossier et expérience
Candidature à adresser uniquement via le site
Candidature à adresser uniquement via le site
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.