Animateur enfance - jeunesse (h/f)
Offre n° O047260716001901
Publiée le 28/07/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Mairie, Layrac (Lot-et-Garonne (47))
Poste à pourvoir le
01/09/2026
Date limite de candidature
28/08/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - création d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste créé suite à une réorganisation du service ou transfert de personnel
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Techniques d'animation
Grade(s) recherché(s)
Adjoint d'animation
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Poste à pourvoir prioritairement par voie statutaire
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
MÉTIER
Définition
Participe à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets enfance et jeunesse
Accueille et anime des groupes d’enfants en activités éducatives
Participe à l’encadrement des enfants pendant l’interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires
Facteurs d’évolution
Développement de projets contractualisés et transverses (projet éducatif local, réussite éducative,…)
Règlementation de l’accueil des jeunes, de la mise en œuvre d’activités et de la protection de l’enfance
Réforme des programmes des écoles et du temps scolaire
Spécialisations / extensions
Fonction polyvalente en lien avec la nature des activités (temps de repas, périscolaires et extrascolaires)
ACTIVITÉS
Techniques (entretien des locaux)
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
Spécifiques
Encadrement du transport vers le restaurant scolaire
Aide de l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages
POSITIONNEMENT HIÉRARCHIQUE
Agent rattaché au service enfance jeunesse
RELATIONS FONCTIONNELLES
Les ATSEM
Équipe enseignante
Enfants et leurs parents
Équipe de direction de la commune
Élus
Autres services de la mairie
AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉS
Garant du projet, de sa mise en œuvre technique et de la sécurité des enfants
Projets périscolaires
SAVOIRS-FAIRE
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
MOYENS ET MATÉRIELS AFFECTÉS AU POSTE
Matériel pédagogique
Équipements territoriaux mis à disposition et adaptés
CONDITIONS ET CONTRAINTES LIÉES À L’EMPLOI
Horaires fractionnés, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public
Postures professionnelles à risque (port d’enfant et de matériel d’animation)
Travail dans un environnement à niveau sonore important
Définition
Participe à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets enfance et jeunesse
Accueille et anime des groupes d’enfants en activités éducatives
Participe à l’encadrement des enfants pendant l’interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires
Facteurs d’évolution
Développement de projets contractualisés et transverses (projet éducatif local, réussite éducative,…)
Règlementation de l’accueil des jeunes, de la mise en œuvre d’activités et de la protection de l’enfance
Réforme des programmes des écoles et du temps scolaire
Spécialisations / extensions
Fonction polyvalente en lien avec la nature des activités (temps de repas, périscolaires et extrascolaires)
ACTIVITÉS
Techniques (entretien des locaux)
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
Spécifiques
Encadrement du transport vers le restaurant scolaire
Aide de l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages
POSITIONNEMENT HIÉRARCHIQUE
Agent rattaché au service enfance jeunesse
RELATIONS FONCTIONNELLES
Les ATSEM
Équipe enseignante
Enfants et leurs parents
Équipe de direction de la commune
Élus
Autres services de la mairie
AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉS
Garant du projet, de sa mise en œuvre technique et de la sécurité des enfants
Projets périscolaires
SAVOIRS-FAIRE
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
MOYENS ET MATÉRIELS AFFECTÉS AU POSTE
Matériel pédagogique
Équipements territoriaux mis à disposition et adaptés
CONDITIONS ET CONTRAINTES LIÉES À L’EMPLOI
Horaires fractionnés, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public
Postures professionnelles à risque (port d’enfant et de matériel d’animation)
Travail dans un environnement à niveau sonore important
Missions / conditions d'exercice
- accueille un groupe d'enfants, de jeunes ;
- conçoit, propose et met en oeuvre des activités d'animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif du service ou de l'équipement.
- Activités techniques :
- participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis.
- Activités spécifiques :
- gestion d'un local d'accueil et d'un budget à adapter ;
- animation dans le cadre de classes transplantées ;
- mise en oeuvre de soutien scolaire ;
- organisation d'activités multimédias ;
- développement d'accueil et d'activités d'information jeunesse et d'aide à l'insertion professionnelle.
- conçoit, propose et met en oeuvre des activités d'animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif du service ou de l'équipement.
- Activités techniques :
- participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis.
- Activités spécifiques :
- gestion d'un local d'accueil et d'un budget à adapter ;
- animation dans le cadre de classes transplantées ;
- mise en oeuvre de soutien scolaire ;
- organisation d'activités multimédias ;
- développement d'accueil et d'activités d'information jeunesse et d'aide à l'insertion professionnelle.
Profils recherchés
BAFA Demandé ou CAP Petite Enfance
- SAVOIR-FAIRE :
- participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
- analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
- élaborer et mettre en œuvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
- construire et développer une démarche coopérative de projet ;
- prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
- encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
- concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
- planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
- élaborer et suivre le budget lié aux activités ;
- respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
- être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
- impulser et animer la dynamique du groupe ;
- mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
- s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
- repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
- sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
- SAVOIRS :
- savoirs socioprofessionnels ;
- missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
- réseau de partenaires socio-éducatifs ;
- connaissances pédagogiques liées au public ;
- méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
- conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
- rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
- activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
- techniques d'animation et d'encadrement ;
- caractéristiques du public adolescent.
- Savoirs généraux :
- contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
- fonction publique territoriale et collectivités ;
- orientations et organisation de la collectivité ;
- comptabilité publique.
- SAVOIR-FAIRE :
- participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
- analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
- élaborer et mettre en œuvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
- construire et développer une démarche coopérative de projet ;
- prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
- encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
- concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
- planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
- élaborer et suivre le budget lié aux activités ;
- respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
- être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
- impulser et animer la dynamique du groupe ;
- mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
- s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
- repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
- sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
- SAVOIRS :
- savoirs socioprofessionnels ;
- missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
- réseau de partenaires socio-éducatifs ;
- connaissances pédagogiques liées au public ;
- méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
- conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
- rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
- activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
- techniques d'animation et d'encadrement ;
- caractéristiques du public adolescent.
- Savoirs généraux :
- contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
- fonction publique territoriale et collectivités ;
- orientations et organisation de la collectivité ;
- comptabilité publique.
Contact et modalités de candidature
Contact
0553870270
Informations complémentaires
BAFA demandé ou CAP Petite Enfance
Envoi lettre de motivation
CV
Envoi lettre de motivation
CV
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.