Agent d'entretien - Périscolaire - ALSH ( h/f)
Offre n° O047260716002414
Publiée le 30/07/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Mairie, Layrac (Lot-et-Garonne (47))
Poste à pourvoir le
01/09/2026
Date limite de candidature
29/08/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une promotion interne au sein de la collectivité
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Architecture, bâtiment et logistique >
Hygiène et propreté des locaux
Grade(s) recherché(s)
Adjoint technique
Adjoint technique principal de 2ème classe
Adjoint technique principal de 1ère classe
Adjoint technique principal de 2ème classe
Adjoint technique principal de 1ère classe
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
MÉTIER
Définition
Effectue seule, ou sous le contrôle du responsable du service, l’enchaînement des travaux nécessaires au nettoyage et à l’entretien des surfaces et locaux
Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets enfance et jeunesse des écoles
- Accueillir et animer des groupes d'enfants en activité éducative
- Participer à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, le temps périscolaires et extrascolaires
ACTIVITÉS
Techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
Tri et évacuation des déchets courants
Contrôle de l’état de propreté des locaux
Entretien courant et rangement du matériel utilisé
Contrôle de l’approvisionnement en matériel et produits
Spécifiques : dans les locaux de la garderie
Décapage des revêtements de sol au mouillé ou au sec
Participation au service de restauration
Participation à l’agencement des locaux et du matériel
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
Spécifiques
Encadrement du transport vers le restaurant scolaire
Aide de l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages
POSITIONNEMENT HIÉRARCHIQUE
Responsable Enfance Jeunesse
RELATIONS FONCTIONNELLES
Les agents du service (administratif, établissement scolaire, cantine ou bâtiment)
Dans le cadre d’un établissement d’enseignement, relations avec les personnels de direction, de gestion, les personnels enseignants, les élèves
Les usagers ou des prestataires externes
Le responsable, la direction, les élus
AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉS
Autonomie limitée à l’exécution. Responsabilité dans l’utilisation du matériel
Garant du respect des règles de sécurité dans le stockage des matériels et produits dangereux ou polluants
Travail défini, contrôlé, évalué par le responsable du service où est affecté l’agent
SAVOIRS-FAIRE
Activités techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Manipuler et porter des matériels et des machines
- Effectuer le choix et le dosage des produits en fonction des surfaces à traiter
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
Définition
Effectue seule, ou sous le contrôle du responsable du service, l’enchaînement des travaux nécessaires au nettoyage et à l’entretien des surfaces et locaux
Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets enfance et jeunesse des écoles
- Accueillir et animer des groupes d'enfants en activité éducative
- Participer à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, le temps périscolaires et extrascolaires
ACTIVITÉS
Techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
Tri et évacuation des déchets courants
Contrôle de l’état de propreté des locaux
Entretien courant et rangement du matériel utilisé
Contrôle de l’approvisionnement en matériel et produits
Spécifiques : dans les locaux de la garderie
Décapage des revêtements de sol au mouillé ou au sec
Participation au service de restauration
Participation à l’agencement des locaux et du matériel
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
Spécifiques
Encadrement du transport vers le restaurant scolaire
Aide de l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages
POSITIONNEMENT HIÉRARCHIQUE
Responsable Enfance Jeunesse
RELATIONS FONCTIONNELLES
Les agents du service (administratif, établissement scolaire, cantine ou bâtiment)
Dans le cadre d’un établissement d’enseignement, relations avec les personnels de direction, de gestion, les personnels enseignants, les élèves
Les usagers ou des prestataires externes
Le responsable, la direction, les élus
AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉS
Autonomie limitée à l’exécution. Responsabilité dans l’utilisation du matériel
Garant du respect des règles de sécurité dans le stockage des matériels et produits dangereux ou polluants
Travail défini, contrôlé, évalué par le responsable du service où est affecté l’agent
SAVOIRS-FAIRE
Activités techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Manipuler et porter des matériels et des machines
- Effectuer le choix et le dosage des produits en fonction des surfaces à traiter
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
Missions / conditions d'exercice
Activités techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
Profils recherchés
Qualifications requises : BAFA souhaité ou CAP Petite Enfance Activités techniques
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
SAVOIRS
Professionnels
Locaux de la collectivité
Maîtrise du matériel, des techniques et des produits
Règles d’utilisation des produits et matériels
Règles d’utilisation des machines industrielles de nettoyage
Notions de pourcentage, de dosage, de proportion
Règles d’hygiène spécifiques aux locaux nettoyés (restaurant, crèches, RAM…)
Gestes et postures de la manutention
Risques d’utilisation des produits (toxicité)
Règles de base du tri sélectif
Procédures de signalisation du danger
Techniques de base de vidage et nettoyage
Risques électriques, thermiques,…
Règles de propreté
Techniques de nettoyage sans produits (microfibre)
Nettoyage des locaux administratifs, techniques ou spécialisés
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Lire les étiquettes et respecter les consignes d’utilisation
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux et des surfaces
- Laver les vitres
- Identifier les différents matériaux
- Différencier les produits acides et alcalins
- Utiliser des produits non-polluants (dosage, substituts)
Tri et évacuation des déchets courants
- Changer les sacs poubelles
- Opérer le tri sélectif
- Répartir les différents déchets dans les conteneurs adaptés
- Contribuer aux économies d’eau et d’énergie
Contrôle de l’état de propreté des locaux
- Vérifier l’état de propreté des locaux
- Identifier les surfaces à désinfecter
- Respecter la discrétion requise, lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux responsables (service et direction)
Organisation d’un projet périscolaire
- Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif
- Analyser et formaliser le projet d’activités
- Prendre en compte les différences des enfants
- Prendre en compte le développement durable dans l’élaboration du projet d’activités
Animation d’un cycle d’activités périscolaires
- Encadrer des activités
- Faire découvrir et pratiquer plusieurs disciplines
- Bâtir des séances et supports d’animation
- Répertorier les matériels et matériaux nécessaires à l’activité
- Sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l’environnement
Prise en charge des enfants et encadrement des animations
- Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités
- Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu
- Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au responsable
- Travailler en équipe sur le temps de la pause méridienne
- Sensibiliser les enfants à l’équilibre et la curiosité alimentaires
- Collaborer et assurer l’interface avec l’équipe du restaurant scolaire
- S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel
Construction du lien avec les acteurs éducatifs et les parents
- Dialoguer avec les parents et les jeunes (individuellement, collectivement)
- Dialoguer avec les acteurs éducatifs
SAVOIRS
Professionnels
Méthodologie de construction d’un cycle d’activités
Techniques d’animation, d’encadrement
Techniques d’observation et d’écoute
Conditions matérielles et techniques des projets et des activités
Législation et règlementation relatives à la protection de l’enfance
Notions d’équilibre alimentaire
Généraux
Acteurs institutionnels et associatifs
Fonction publique territoriale et collectivités
Orientations et organisation de la collectivité
Éducation nationale (organisation, fonctionnement)
Contexte géographique, socio-économique et culturel local
Organigramme de la collectivité, du service
Information et communication orale
SAVOIRS
Professionnels
Locaux de la collectivité
Maîtrise du matériel, des techniques et des produits
Règles d’utilisation des produits et matériels
Règles d’utilisation des machines industrielles de nettoyage
Notions de pourcentage, de dosage, de proportion
Règles d’hygiène spécifiques aux locaux nettoyés (restaurant, crèches, RAM…)
Gestes et postures de la manutention
Risques d’utilisation des produits (toxicité)
Règles de base du tri sélectif
Procédures de signalisation du danger
Techniques de base de vidage et nettoyage
Risques électriques, thermiques,…
Règles de propreté
Techniques de nettoyage sans produits (microfibre)
Contact et modalités de candidature
Contact
0553870270
Informations complémentaires
BAFA souhaité ou CAP Petite Enfance
envoi Lettre de motivation
CV
envoi Lettre de motivation
CV
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.