Educateur ou Educatrice spécialisé·e / Référent·e mission inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers
Offre n° O059260619001737
Publiée le 19/06/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Ville en TransitionS, participative & solidaire
Site web de l'employeur
Lieu de travail
796 Avenue de Dunkerque (Lomme), Lille (Nord (59))
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Emploi temporaire
Durée de la mission
2 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Accompagnement éducatif
Grade(s) recherché(s)
Emploi contractuel de cat. A
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-23 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un besoin saisonnier. Le contrat proposé ne peut excéder 6 mois, pendant une même période de 12 mois consécutifs.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un besoin saisonnier. Le contrat proposé ne peut excéder 6 mois, pendant une même période de 12 mois consécutifs.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
Le projet éducatif global lommois « Lomme éduc » fait de sa priorité l’inclusion sociale et scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers. Afin de favoriser l’accès de tous les enfants aux activités éducatives, sportives et culturelles des enfants et des jeunes, la commune de Lomme renforce son action en se dotant d’une mission transversale sur l’inclusion, pilotée par un éducateur spécialisé dédié-référent.
La mission est rattachée au pôle ville éducative et culturelle, qui assure le pilotage, l’animation et la mise en œuvre des actions et projets éducatifs, sportifs et culturels en direction des enfants et des jeunes de 0 à 18 ans et de leurs parents.
L’éducateur spécialisé, référent de la « mission inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers » est en charge de l’élaboration des projets d’accueil individualisé des enfants à besoins éducatifs particuliers sur les temps d’activités péri et extra-scolaires, en lien avec les équipes éducatives, sportives et culturelles municipales. L’accompagnement peut concerner les enfants et les jeunes en situation de handicap (notification MDPH), à difficulté comportementale ou en situation de fragilité. Il intervient sur la tranche d’âge des 0-17 ans.
Il est ressource auprès des équipes à l’échelle du pôle et développe un plan de formation en lien avec le service des ressources des Ressources humaines et en direction des responsables de sites périscolaires et des animateurs. Il assure la mobilisation des structures spécialisées en constituant un réseau d’acteurs ressources autour des situations individuelles. Il développe un axe parentalité, en favorisant l’implication des parents à chaque étape de l’accompagnement. Il travaille en lien avec l’espace parents déployé sur le territoire lommois.
Il participe aux actions de prévention menées par la commune. En fonction des besoins et des problématiques rencontrées, il propose des interventions ou ateliers collectifs thématiques en direction des enfants, des jeunes et des parents. Il porte une attention particulière à la lutte contre les stéréotypes et à l’égalité filles-garçons, à la prévention de toutes les formes de violence et du harcèlement scolaire et au développement des compétences psycho-sociales, en complémentarité des dispositifs existants et portés par l’éducation nationale (par exemple, le programme Phare sur l’enjeu du harcèlement scolaire).
La mission est rattachée au pôle ville éducative et culturelle, qui assure le pilotage, l’animation et la mise en œuvre des actions et projets éducatifs, sportifs et culturels en direction des enfants et des jeunes de 0 à 18 ans et de leurs parents.
L’éducateur spécialisé, référent de la « mission inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers » est en charge de l’élaboration des projets d’accueil individualisé des enfants à besoins éducatifs particuliers sur les temps d’activités péri et extra-scolaires, en lien avec les équipes éducatives, sportives et culturelles municipales. L’accompagnement peut concerner les enfants et les jeunes en situation de handicap (notification MDPH), à difficulté comportementale ou en situation de fragilité. Il intervient sur la tranche d’âge des 0-17 ans.
Il est ressource auprès des équipes à l’échelle du pôle et développe un plan de formation en lien avec le service des ressources des Ressources humaines et en direction des responsables de sites périscolaires et des animateurs. Il assure la mobilisation des structures spécialisées en constituant un réseau d’acteurs ressources autour des situations individuelles. Il développe un axe parentalité, en favorisant l’implication des parents à chaque étape de l’accompagnement. Il travaille en lien avec l’espace parents déployé sur le territoire lommois.
Il participe aux actions de prévention menées par la commune. En fonction des besoins et des problématiques rencontrées, il propose des interventions ou ateliers collectifs thématiques en direction des enfants, des jeunes et des parents. Il porte une attention particulière à la lutte contre les stéréotypes et à l’égalité filles-garçons, à la prévention de toutes les formes de violence et du harcèlement scolaire et au développement des compétences psycho-sociales, en complémentarité des dispositifs existants et portés par l’éducation nationale (par exemple, le programme Phare sur l’enjeu du harcèlement scolaire).
Missions / conditions d'exercice
Missions principales :
En lien avec la référente inclusion (actuellement présente en temps partiel en distanciel exclusivement) :
Contribuer au pilotage de la mission transversale d’inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers sur le temps extra-scolaires (6 accueils de loisirs de vacances sur la période juillet- août + mini-séjours)
En direction des enfants en situation de handicap :
• Accueillir les familles, accompagner et établir les projets d’accueil individualisé sur le temps extra-scolaire pour les enfants en situation de handicap ou souffrant d’une affection de santé de longue durée en fonction des besoins et des capacités d’accueil des activités éducatives, culturelles et sportives municipales
• Etablir les conditions de prise en charge avec la famille et les intervenants spécialisés, étudier les possibilités d’accompagnement renforcé (aménagements, rythme d’accueil, organisation des espaces de vie, mobilisation d’un matériel spécifique, encadrement, postures et outils éducatifs), assurer le cas échéant le suivi des préconisations
En direction des enfants à difficulté comportementale en situation de fragilité éducative, sociale :
• Être ressource auprès des coordinateurs du secteur éducatif, des directeurs d’accueils de loisirs et des animateurs face aux situations de fragilité des enfants et des jeunes ou des difficultés comportementales observées
• Accompagner les coordinateurs du secteur éducatifs et les directeurs d’accueils de loisirs sur la transmission d’informations dites préoccupantes, sensibiliser à la démarche et aux obligations en la matière
• Intervenir auprès des enfants repérés par les directeurs d’accueils de loisirs pour des difficultés éducatives, comportementales ou des fragilités diverses impactant l’évolution au sein des activités, avec l’accord des parents ou du tuteur légal
• Accompagner les familles et favoriser les orientations vers le bon interlocuteur afin de permettre le cas échéant une prise en charge en fonction des difficultés repérées
• Intervenir sur les situations dites d’urgence sur interpellation de la direction et des services du pôle Ville Educative et Culturelle selon un circuit de saisine déterminé avec la responsable du service Lomme Educ’.
De manière générale :
- Assurer le suivi des enfants accueillis et identifiés comme enfant à besoin éducatif particulier en menant des séquences d’observation afin d’ajuster si besoin les conditions d’accueil de l’enfant
- Être personne ressource pour les équipes d’animation et plus particulièrement les AESH en les accompagnant sur leur posture et en leur proposant des outils pour les aider dans leur mission d’accompagnement
- Participer à des réunions intermédiaires de bilan avec les équipes d’animation (point spécifique sur les EBEP)
- Compléter les outils de suivi déjà en place (PAP, grilles d’observation, etc.) pour rendre compte du travail.
- Être force de proposition pour l’amélioration des conditions d’accueil pour les prochains temps de vacances en élaborant des préconisations
Missions complémentaires :
• Assurer une veille sur les ressources, propositions des structures et dispositifs de financement mobilisables sur l’inclusion scolaire et sociale des enfants à besoins éducatifs particuliers
Encadrement : liens fonctionnels avec l’équipe du Service Enfance Education
CONDITIONS DE TRAVAIL
• Temps de travail : Temps complet 39h00
• Horaires : Lundi au vendredi
• Déplacements : réguliers sur la ville et la métropole ou en région (mobilisation possible lors des mini-séjours l’été)
• Astreintes : possibles lors des mini-séjours
• Permanences : /
• Congés : 25 jours de congés + 22 jours de RTT (à proratiser pour la durée du contrat)
• Lieu de travail : Maison des Enfants
En lien avec la référente inclusion (actuellement présente en temps partiel en distanciel exclusivement) :
Contribuer au pilotage de la mission transversale d’inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers sur le temps extra-scolaires (6 accueils de loisirs de vacances sur la période juillet- août + mini-séjours)
En direction des enfants en situation de handicap :
• Accueillir les familles, accompagner et établir les projets d’accueil individualisé sur le temps extra-scolaire pour les enfants en situation de handicap ou souffrant d’une affection de santé de longue durée en fonction des besoins et des capacités d’accueil des activités éducatives, culturelles et sportives municipales
• Etablir les conditions de prise en charge avec la famille et les intervenants spécialisés, étudier les possibilités d’accompagnement renforcé (aménagements, rythme d’accueil, organisation des espaces de vie, mobilisation d’un matériel spécifique, encadrement, postures et outils éducatifs), assurer le cas échéant le suivi des préconisations
En direction des enfants à difficulté comportementale en situation de fragilité éducative, sociale :
• Être ressource auprès des coordinateurs du secteur éducatif, des directeurs d’accueils de loisirs et des animateurs face aux situations de fragilité des enfants et des jeunes ou des difficultés comportementales observées
• Accompagner les coordinateurs du secteur éducatifs et les directeurs d’accueils de loisirs sur la transmission d’informations dites préoccupantes, sensibiliser à la démarche et aux obligations en la matière
• Intervenir auprès des enfants repérés par les directeurs d’accueils de loisirs pour des difficultés éducatives, comportementales ou des fragilités diverses impactant l’évolution au sein des activités, avec l’accord des parents ou du tuteur légal
• Accompagner les familles et favoriser les orientations vers le bon interlocuteur afin de permettre le cas échéant une prise en charge en fonction des difficultés repérées
• Intervenir sur les situations dites d’urgence sur interpellation de la direction et des services du pôle Ville Educative et Culturelle selon un circuit de saisine déterminé avec la responsable du service Lomme Educ’.
De manière générale :
- Assurer le suivi des enfants accueillis et identifiés comme enfant à besoin éducatif particulier en menant des séquences d’observation afin d’ajuster si besoin les conditions d’accueil de l’enfant
- Être personne ressource pour les équipes d’animation et plus particulièrement les AESH en les accompagnant sur leur posture et en leur proposant des outils pour les aider dans leur mission d’accompagnement
- Participer à des réunions intermédiaires de bilan avec les équipes d’animation (point spécifique sur les EBEP)
- Compléter les outils de suivi déjà en place (PAP, grilles d’observation, etc.) pour rendre compte du travail.
- Être force de proposition pour l’amélioration des conditions d’accueil pour les prochains temps de vacances en élaborant des préconisations
Missions complémentaires :
• Assurer une veille sur les ressources, propositions des structures et dispositifs de financement mobilisables sur l’inclusion scolaire et sociale des enfants à besoins éducatifs particuliers
Encadrement : liens fonctionnels avec l’équipe du Service Enfance Education
CONDITIONS DE TRAVAIL
• Temps de travail : Temps complet 39h00
• Horaires : Lundi au vendredi
• Déplacements : réguliers sur la ville et la métropole ou en région (mobilisation possible lors des mini-séjours l’été)
• Astreintes : possibles lors des mini-séjours
• Permanences : /
• Congés : 25 jours de congés + 22 jours de RTT (à proratiser pour la durée du contrat)
• Lieu de travail : Maison des Enfants
Profils recherchés
DIPLOMES REQUIS – EXPERIENCES REQUISES
• Diplôme d’état d’éducateur spécialisé
• Maitrise de l’outil informatique (Word, Excel, Outlook)
• Permis B exigé
COMPETENCES REQUISES
Savoirs :
• Connaissance du fonctionnement du système éducatif
• Connaissance des structures d’accompagnement : social, santé, éducation spécialisée
• Connaissance des questions, démarches et dispositifs relatifs à la scolarisation et à la prise en charge des enfants en situation de handicap
• Connaissance des questions relatives à la scolarisation et à la socialisation des enfants à besoins éducatifs particuliers
• Connaissance du développement physique, psychologique et social de l’enfant
• Connaissance des techniques d’animation de réunion
• Connaissance de l’environnement de la collectivité
Savoirs faire :
• Elaboration de projets d’accueil individualisé en direction des enfants ou des jeunes à besoins éducatifs particuliers
• Accompagnement social et éducatif des enfants, des jeunes et de leur famille en fonction des besoins
• Constitution de ressources et d’outils éducatifs en fonction des besoins des enfants, des jeunes et des animateurs et éducateurs
• Expérience en matière d’animation d’ateliers éducatifs et parentalité
• Savoir évaluer les actions menées
• Savoir travailler en équipe
• Savoir mener des temps d’échanges et d’analyse des pratiques
• Savoir s’organiser et gérer les priorités
• Qualités rédactionnelles
Savoirs être :
• Organisation, esprit d’initiative et autonomie
• Capacité à prioriser
• Dynamisme et réactivité
• Aptitude à gérer les urgences et à anticiper
• Ecoute et disponibilité
• Esprit d’équipe
• Créativité et adaptabilité
• Discrétion et respect du devoir de réserve
• Diplôme d’état d’éducateur spécialisé
• Maitrise de l’outil informatique (Word, Excel, Outlook)
• Permis B exigé
COMPETENCES REQUISES
Savoirs :
• Connaissance du fonctionnement du système éducatif
• Connaissance des structures d’accompagnement : social, santé, éducation spécialisée
• Connaissance des questions, démarches et dispositifs relatifs à la scolarisation et à la prise en charge des enfants en situation de handicap
• Connaissance des questions relatives à la scolarisation et à la socialisation des enfants à besoins éducatifs particuliers
• Connaissance du développement physique, psychologique et social de l’enfant
• Connaissance des techniques d’animation de réunion
• Connaissance de l’environnement de la collectivité
Savoirs faire :
• Elaboration de projets d’accueil individualisé en direction des enfants ou des jeunes à besoins éducatifs particuliers
• Accompagnement social et éducatif des enfants, des jeunes et de leur famille en fonction des besoins
• Constitution de ressources et d’outils éducatifs en fonction des besoins des enfants, des jeunes et des animateurs et éducateurs
• Expérience en matière d’animation d’ateliers éducatifs et parentalité
• Savoir évaluer les actions menées
• Savoir travailler en équipe
• Savoir mener des temps d’échanges et d’analyse des pratiques
• Savoir s’organiser et gérer les priorités
• Qualités rédactionnelles
Savoirs être :
• Organisation, esprit d’initiative et autonomie
• Capacité à prioriser
• Dynamisme et réactivité
• Aptitude à gérer les urgences et à anticiper
• Ecoute et disponibilité
• Esprit d’équipe
• Créativité et adaptabilité
• Discrétion et respect du devoir de réserve
Contact et modalités de candidature
Contact
0320227607
Informations complémentaires
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Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.