SAVOIRS

- Principes d’hygiène corporelle (toilette, change, habillement, etc.)
- Techniques artistiques, manuelles, ludiques, d’animation, de créativité et d’expression
- Notions de psychologie et du développement de l’enfant (physique, psychologique, moteur et affectif) 3 mois jusqu’à 6 ans
- Connaissance des maladies infantiles et signaux d’alerte (fièvre, poussées dentaires, érythème, etc.)
- Indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant
- Règles et consignes de sécurité et d’hygiène
- Technique d’écoute active, de communication et d’observation
- Notions liées aux handicaps
- Notions de respect d’autrui et de l’environnement
- Stockage des produits (inventaire et respect des règles de stockage)
- Gestes de premiers secours
- Projet éducatif et social, règlement intérieur de l’établissement
- Connaissances sur l’influence du genre dans la socialisation précoce et l’éducation des tout-petits
- Réflexion sur sa propre pratique

SAVOIR-FAIRE :

Ø Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux
- Accueillir les enfants et les familles
- Identifier et respecter les besoins (physiques, moteurs et affectifs) de chaque enfant dans son individualité
- Établir une relation de confiance avec les parents
- Être à l’écoute de l’enfant
- Repérer et signaler les enfants en détresse
- Contribuer à l’identification des signes d’appel, de mal-être physique ou psychique de l’enfant, alerter les parents et les services compétents
- Savoir s’adapter à la diversité sociale et culturelle des familles
- Réaliser les soins courants d’hygiène corporelle (laver les mains, changer les enfants, etc.)
- Assurer la sécurité et prévenir l’accident

Ø Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être de l’enfant
- Analyser les besoins (affectifs, sociaux, physiques) des enfants
- Procurer à l’enfant des éléments de réconfort (bercement, doudou, etc.)
- Repérer les signes de mal-être et rassurer l’enfant et transmettre au responsable et aux parents
- Prendre en compte la notion de genre et son influence dans l’aménagement des espaces et les activités proposées
- Créer et instaurer les conditions du bien-être individuel et collectif de l’enfant (hygiène, confort, etc.)
- Respecter les protocoles

Ø Aide à l’acquisition de l’autonomie de l’enfant
- Accompagner l’enfant dans l’apprentissage des règles de vie en collectivité (respect d’autrui, de l’environnement, etc.) et d’hygiène corporelle (lavage des mains après le passage aux toilettes …)
- Aider l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie (vestimentaire, alimentaire, motrice, etc.)
- Accompagner l’enfant dans son développement affectif et intellectuel et dans l’acquisition des fonctions sensorielles et motrices
- Gérer les conflits entre les enfants

Ø Élaboration et mise en œuvre de projets d’activités pour les enfants
- Favoriser la socialisation du jeune enfant
- Élaborer des projets d’activités en lien avec les projets pédagogiques
- Organiser et animer des jeux, des ateliers d’éveil et d’expression (peinture, chant, collage, comptine, etc.)
- Assurer l’entretien des matériels éducatifs

Ø Participation à l’élaboration du projet d’établissement
- Être source de proposition
- Adopter et maintenir des attitudes éducatives conformément au projet de la structure
- Accompagner l’enfant dans une démarche éducative de développement durable
- Participer au travail de l’équipe et aux réunions
- Rendre compte d’observations et d’activités effectuées sur les cahiers de présence
- Mettre en place des projets et des activités spécifiques liées à tous les projets
- Transmettre et partager des connaissances avec les stagiaires.

SAVOIR ÊTRE
- Obligation de discrétion et devoir de réserve : Valeurs du service public
- Diplomatie et amabilité, courtoisie
- Être à l’écoute
- Patience
- Dynamique et réactif(ve)
- Respecter et entretenir le matériel
- Travail en équipe