Educateur de jeunes enfants (h/f)
Offre n° O066260601001153
Publiée le 01/06/2026
Synthèse de l'offre
Lieu de travail
1 rue michel blanc-bp5, Ille-sur-Têt (Pyrénées-Orientales (66))
Poste à pourvoir le
25/08/2026
Date limite de candidature
15/07/2026
Type d'emploi
Remplacement temporaire d'un agent sur emploi permanent
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une indisponibilité temporaire d'un agent
Durée de la mission
12 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Educateur de jeunes enfants
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-13 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
Concevoir et conduire avec les autres professionnels l'action éducative et sociale en direction des jeunes enfants. Il accompagne l’enfant pour favoriser son développement global et harmonieux en stimulant ses potentialités motrices, affectives et cognitives, dans le cadre du projet éducatif de l’EAJE et en lien avec sa famille. Ses compétences incluent l'encadrement d'équipe, la conduite de projets et une grande capacité d'organisation.
Missions / conditions d'exercice
MISSIONS PRINCIPALES :
RELATIONS A L’ENFANT :
• Accueille l’enfant sans porter de jugement et dans sa singularité : besoins, émotions, rythme, développement, famille.
• Favorise sa socialisation, son éveil et son autonomie lors des actes de vie (repas, change…) pour l’aider à grandir en ayant confiance en lui. Veille à son bien-être.
• Observe l’enfant, son développement, repère les difficultés et les signes de mal être et fait des propositions constructives.
• Centralise les observations et les questionnements des professionnels.
• Fait l’interface entre l’équipe, la hiérarchie, le référentes santé / inclusion, le médecin référent.
• Contribue à la transmission d’informations auprès des partenaires, en lien avec sa hiérarchie.
• Veille à la sécurité des enfants dans le quotidien.
RELATION AUX FAMILLES :
• Accueille les familles dans leur singularité en travaillant la qualité du lien pour établir et développer la confiance, sans porter de jugement et coanime le goûter des parents.
• Est à l’écoute de ce qui est exprimé, propose des rencontres individuelles, accompagne et oriente, en concertation avec l’équipe et la direction.
• Accompagne l’équipe dans les relations aux parents, apporte un regard positif sur les situations. •Garante es relations harmonieuses au sein de l’équipe et avec les familles, dans le respect de tous
COORDINATION PÉDAGOGIQUE ET MANAGÉRIALE DE L’ÉQUIPE :
• Est un relais entre l’équipe et la direction : transmet et est garant des directives et de leur application, fait circuler les informations.
• Est force de proposition et organise le quotidien en veillant au sens et à la cohérence du travail autour de l’enfant (jeux d’éveil, activités, sorties, aménagement de l’espace…).
• Impulse une dynamique réflexive autour de l’enfant et de la pédagogie (l’actualisation des connaissances.
• Donne du sens aux pratiques en questionnant et en analysant finement les situations.
• Sécurise, accompagne les professionnels sur le besoin d’adaptation, de souplesse, de réajustement au regard de la situation, du développement et des besoins des enfants.
• Est garant des pratiques et des postures professionnelles : accompagne, veille, cadre, alerte
• Repère les difficultés ou conflits au sein de l’équipe et interpelle la direction en cas de besoin.
• Est garant des projets de service, pédagogiques et éducatif, règlement de fonctionnement, des protocoles et des procédures incendie.
• Informer la diretrice des difficultés des évènements importants de la journée (enfants, parents, etc.) de signaler tout dysfonctionnement.
TRAVAIL ADMINISTRATIF :
• Rédige des écrits : observations, fiches projets, participe à la réflexion et aux projets transversaux de la Direction petite enfance.
• Réalise le pointage hebdomadaire grâce au logiciel de gestion
• Coordonne les projets de la structure (contacte des intervenants, organisation…).
• Assure occasionnellement la continuité de direction : tâches du quotidien (commandes, remplacements, ordonnance, bâtiment) et prise de décisions courantes et nécessaires au fonctionnement du service.
• Prépare et anime les réunions de service : ordre du jour, animation, compte-rendu.
RELATIONS A L’ENFANT :
• Accueille l’enfant sans porter de jugement et dans sa singularité : besoins, émotions, rythme, développement, famille.
• Favorise sa socialisation, son éveil et son autonomie lors des actes de vie (repas, change…) pour l’aider à grandir en ayant confiance en lui. Veille à son bien-être.
• Observe l’enfant, son développement, repère les difficultés et les signes de mal être et fait des propositions constructives.
• Centralise les observations et les questionnements des professionnels.
• Fait l’interface entre l’équipe, la hiérarchie, le référentes santé / inclusion, le médecin référent.
• Contribue à la transmission d’informations auprès des partenaires, en lien avec sa hiérarchie.
• Veille à la sécurité des enfants dans le quotidien.
RELATION AUX FAMILLES :
• Accueille les familles dans leur singularité en travaillant la qualité du lien pour établir et développer la confiance, sans porter de jugement et coanime le goûter des parents.
• Est à l’écoute de ce qui est exprimé, propose des rencontres individuelles, accompagne et oriente, en concertation avec l’équipe et la direction.
• Accompagne l’équipe dans les relations aux parents, apporte un regard positif sur les situations. •Garante es relations harmonieuses au sein de l’équipe et avec les familles, dans le respect de tous
COORDINATION PÉDAGOGIQUE ET MANAGÉRIALE DE L’ÉQUIPE :
• Est un relais entre l’équipe et la direction : transmet et est garant des directives et de leur application, fait circuler les informations.
• Est force de proposition et organise le quotidien en veillant au sens et à la cohérence du travail autour de l’enfant (jeux d’éveil, activités, sorties, aménagement de l’espace…).
• Impulse une dynamique réflexive autour de l’enfant et de la pédagogie (l’actualisation des connaissances.
• Donne du sens aux pratiques en questionnant et en analysant finement les situations.
• Sécurise, accompagne les professionnels sur le besoin d’adaptation, de souplesse, de réajustement au regard de la situation, du développement et des besoins des enfants.
• Est garant des pratiques et des postures professionnelles : accompagne, veille, cadre, alerte
• Repère les difficultés ou conflits au sein de l’équipe et interpelle la direction en cas de besoin.
• Est garant des projets de service, pédagogiques et éducatif, règlement de fonctionnement, des protocoles et des procédures incendie.
• Informer la diretrice des difficultés des évènements importants de la journée (enfants, parents, etc.) de signaler tout dysfonctionnement.
TRAVAIL ADMINISTRATIF :
• Rédige des écrits : observations, fiches projets, participe à la réflexion et aux projets transversaux de la Direction petite enfance.
• Réalise le pointage hebdomadaire grâce au logiciel de gestion
• Coordonne les projets de la structure (contacte des intervenants, organisation…).
• Assure occasionnellement la continuité de direction : tâches du quotidien (commandes, remplacements, ordonnance, bâtiment) et prise de décisions courantes et nécessaires au fonctionnement du service.
• Prépare et anime les réunions de service : ordre du jour, animation, compte-rendu.
Profils recherchés
COMPETENCES/ CONNAISSANCES /SAVOIR-FAIRE :
• Maîtriser les connaissances pédagogiques et du développement de l’enfant.
• Connaître les règles d’hygiène et de sécurité savoir repérer les comportements d'alerte et les signes de mal être
• Savoir se fixer des objectifs, organiser et coordonner le travail d’équipe.
• Savoir faire évoluer sa pratique en s’ouvrant aux évolutions, aux nouvelles pédagogies ou label en faisant preuve d’imagination et de créativité.
• Pour assurer la continuité de direction, connaître les logiciels et maîtriser celui spécifique à la Petite enfance ; s’engager à se former.
COMPÉTENCES ET QUALITÉS PERSONNELLES/ SAVOIR ETRE :
• Savoir valoriser et être à l’écoute des enfants, des parents de l’équipe sans porter de jugement de valeur, ni interprétation hâtive, savoir s’adapter aux situations et aux personnes.
• Être disponible, calme, prendre du recul faire preuve de patience et de maîtrise de soi.
• Faire preuve de dynamisme et d’initiative et d’esprit d’équipe et savoir se remettre en question.
• Savoir garder de la distance, rester professionnel et respecter la discrétion professionnelle.
• Maîtriser les connaissances pédagogiques et du développement de l’enfant.
• Connaître les règles d’hygiène et de sécurité savoir repérer les comportements d'alerte et les signes de mal être
• Savoir se fixer des objectifs, organiser et coordonner le travail d’équipe.
• Savoir faire évoluer sa pratique en s’ouvrant aux évolutions, aux nouvelles pédagogies ou label en faisant preuve d’imagination et de créativité.
• Pour assurer la continuité de direction, connaître les logiciels et maîtriser celui spécifique à la Petite enfance ; s’engager à se former.
COMPÉTENCES ET QUALITÉS PERSONNELLES/ SAVOIR ETRE :
• Savoir valoriser et être à l’écoute des enfants, des parents de l’équipe sans porter de jugement de valeur, ni interprétation hâtive, savoir s’adapter aux situations et aux personnes.
• Être disponible, calme, prendre du recul faire preuve de patience et de maîtrise de soi.
• Faire preuve de dynamisme et d’initiative et d’esprit d’équipe et savoir se remettre en question.
• Savoir garder de la distance, rester professionnel et respecter la discrétion professionnelle.
Contact et modalités de candidature
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.