SAVOIR : CONNAISSANCES TECHNIQUES ET FORMATION

- Connaissance approfondie du développement global de l’enfant et de ses besoins fondamentaux (rythmes, socialisation, sécurité affective),
- Maîtrise du cadre réglementaire et juridique lié à l’accueil du jeune enfant, à la santé, à l’hygiène et à la sécurité,
- Connaissance du fonctionnement de la Communauté de Communes, de l’environnement institutionnel, des droits et obligations de l’agent de la fonction publique territoriale
- Connaissance des principes pédagogiques et éducatifs propres à la petite enfance,
- Connaissance spécifique de l’accueil multi-âge, de ses enjeux pédagogiques, organisationnels et relationnels (rythmes différenciés, interactions inter âges, aménagements d’espaces, sécurité et accompagnement individualisé),
- Connaissance des dynamiques de groupe et de socialisation inter-âges favorisant la coopération et l’autonomie,
- Connaissance des politiques publiques Enfance-Famille et des dispositifs territoriaux (CAF, PMI, RPE, LAEP, CTG, écoles…),
- Connaissance des outils de gestion administrative, budgétaire et RH appliqués aux établissements d’accueil du jeune enfant et des dispositifs de contractualisation avec la CAF et les autres partenaires financiers,
- Connaissance des procédures internes et réglementations (RGPD, marchés publics, sécurité du bâti, protocoles sanitaires),
- Connaissance des méthodes d’analyse des besoins des familles et des dispositifs d’accompagnement à la parentalité.
- Culture de la prévention, de la bientraitance et de la promotion de la santé et de la sécurité dans les structures d’accueil.

SAVOIR-FAIRE : TECHNIQUE ET MÉTHODOLOGIQUE

- Capacité à piloter et organiser le fonctionnement d’une structure dans ses dimensions éducative, administrative et financière,
- Aptitude à encadrer, animer et fédérer une équipe pluridisciplinaire autour d’un projet commun,
- Capacité à accompagner les professionnels dans leur évolution et à favoriser la réflexion sur leurs pratiques,
- Compétence à concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet d’établissement et des projets pédagogiques associés,
- Aptitude à analyser et évaluer les besoins des enfants et des familles, pour ajuster les réponses éducatives et organisationnelles,
- Capacité à adapter les pratiques pédagogiques aux spécificités de l’accueil multi-âge : gestion simultanée de groupes hétérogènes, différenciation des temps d’activités, respect des rythmes et besoins individuels,
- Compétence à concevoir des aménagements d’espaces évolutifs et sécurisés, favorisant la motricité, l’autonomie et les interactions entre enfants d’âges différents,
- Capacité à mobiliser les partenaires institutionnels et associatifs, et à inscrire la structure dans un réseau territorial,
- Aptitude à utiliser les outils de gestion et de suivi (logiciels métiers, facturation, tableaux de bord, indicateurs, budget),
- Compétence à conduire des réunions, à structurer l’information et à favoriser la participation collective,
- Capacité à communiquer avec pédagogie auprès de publics variés (familles, élus, équipes, partenaires),
- Aptitude à développer des actions de soutien à la parentalité en cohérence avec les besoins identifiés,
- Compétence à repérer les situations de vulnérabilité et à orienter de manière adaptée vers les dispositifs compétents,
- Capacité à évaluer et valoriser les actions éducatives et partenariales, dans une logique d’amélioration continue.

SAVOIR-ETRE : QUALITES PERSONNELLES ET SOURCES DE MOTIVATIONS

- Sens des responsabilités, de l’organisation et du service public,
- Posture de leadership bienveillant, alliant autorité, écoute et disponibilité,
- Esprit d’équipe, de coopération et de concertation,
- Empathie, respect et sens de la communication dans la relation à l’enfant, à la famille et à l’équipe,
- Capacité à faire preuve de recul, d’analyse et de discernement dans la prise de décision,
- Capacité à prendre des initiatives, à faire preuve d’autonomie, de rigueur et d’organisation, en sachant hiérarchiser les priorités et structurer son travail de manière efficace,
- Sens de la confidentialité et de la discrétion professionnelle,
- Attitude d’ouverture, de créativité et d’innovation dans la mise en œuvre des projets, notamment dans l’adaptation des pratiques à l’accueil multi-âge,
- Adaptabilité face aux imprévus et aux évolutions des besoins du service,
- Engagement dans une démarche de bientraitance, de respect de la diversité et d’inclusion.