Sous l'autorité du directeur / de la directrice du Conservatoire, l'enseignant·e artistique travaille pour un ou plusieurs des 18 établissements du réseau des conservatoires parisiens. Ces 17 conservatoires municipaux d'arrondissement (CMA) et le Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) de Paris ont pour mission centrale de dispenser un enseignement artistique spécialisé conduisant à une pratique amateur autonome ou pré-professionnelle. Ils participent aussi à la mise en œuvre de l'Éducation artistique et culturelle.

Le rôle, mission et organisation pédagogique des conservatoires s'inscrivent dans le cadre des textes du ministère en charge de la culture et des textes règlementaires de la Ville de Paris.
Respectueux des droits et devoirs des agents publics et de la déontologie encadrant la relation pédagogique, l'enseignant·e artistique de la Ville de Paris assure des cours individuels ou collectifs, conduit des projets pédagogiques et culturels à dimension collective et participe à l'action culturelle de l'établissement. Elle/il peut être amené·e à intervenir hors les murs au titre des actions partenariales permettant au conservatoire de rayonner sur son territoire. L'enseignant·e peut également participer aux différents travaux menés sous l'impulsion du Bureau des Enseignements Artistiques et des Pratiques Amateurs (BEAPA) à l'échelle du réseau : commissions pédagogiques, groupes de travail etc.
La/le Professeur·e, attestant d'un parcours artistique de haut niveau, mobilise, actualise et développe ses connaissances pour participer à une démarche de recherche. À même d'assurer la préparation à l'enseignement supérieur, elle/il définit des orientations pédagogiques et artistiques globales, accompagne des projets personnels d'élèves et conduit des projets artistiques ambitieux. Elle/il est capable d'animer une équipe d'enseignant·e·s, de coordonner un département et/ou de contribuer à l'organisation pédagogique, artistique et administrative du conservatoire.
Familier des répertoires et de la prononciation des langues propres à ces genres, le professeur de " Mélodies et lieder " est chargé de constituer les groupes à partir des élèves volontaires (chant, piano, autres instruments éventuels). Priorité sera donnée aux élèves issus du réseau parisien (pré-spé, 3ème cycle ou plus). Ce cours doit leur permettre de :
- Découvrir du répertoire et composer un programme cohérent
- Comprendre un texte chanté dans sa signification littérale aussi bien que dans son sous-texte
- Établir des choix d'interprétation d'une œuvre
- Échanger avec ses partenaires pour définir un discours commun.

Dans chaque conservatoire, il aura la capacité de s'intégrer dans un département dynamique avec ses différentes composantes.

Conditions particulières d'exercice :
16h heures hebdomadaires, partagées à part égales entre :
- Le CMA6 (1200 élèves, 95 professeurs et accompagnateurs), ouvert du lundi au vendredi de 9h45 à 21h30, et le samedi de 9h30 à 18h30
- Le CMA10 (1300 élèves, 135 professeurs), ouvert du lundi au vendredi de 9h à 22h et le samedi de 9h45 à 17h30. L'entretien professionnel annuel sera réalisé par la directrice du CMA10.

Congés en période de vacances scolaires.

Formation Souhaitée : CA de professeur de musique ou équivalent Ville de Paris ou CNFPT.
Connaissances professionnelles :
N° 1 : Connaissance des répertoires (dans leurs diversités) et des courants contemporains de la création,
N° 2 : Veille sur l'actualité artistique et capacité à situer sa pratique dans un contexte historique et social,
N° 3 : Maîtrise d'outils et de méthodes pédagogiques permettant d'accompagner la progression des élèves,
N° 4 : Connaissance du fonctionnement des conservatoires et de leurs missions de service public,
N° 5 : Connaissance et respect des droits et devoirs des fonctionnaires.

Savoir-faire :
N° 1 : Expérience professionnelle, artistique et pédagogique, récente et avérée,
N° 2 : Ouverture à des pratiques pédagogiques diversifiées et adaptabilité à tous les publics,
N° 3 : Capacité à formaliser et à conduire des projets pédagogiques, artistiques et culturels,
N° 4 : Capacité à s'intégrer à une équipe pédagogique et au fonctionnement du réseau des conservatoires parisiens,
N° 5 : Capacité à animer une équipe et à organiser la concertation pédagogique.