I/ ACTIVITES PRINCIPALES :
A/ En matière de projets :
- Construire, piloter, animer et évaluer le projet pédagogique des temps périscolaires avec les équipes d’animation, atsems, animatsems et de restauration ;
- Développer des partenariats et tenir compte des projets d’école en veillant à une cohérence des activités proposées ;
- Maintenir la dynamique de groupe (enfants) en favorisant le mieux vivre ensemble, et mettre en œuvre le règlement intérieur des temps de l’enfant en matière de sanctions notamment.

B/ En matière d’hygiène et de sécurité :
- Vérifier l’application de la réglementation ACM, des règles d’hygiène et de sécurité (livret d’accueil, visite sécurité, PAI…) ;
- Sensibiliser les publics accueillis aux règles de sécurité, d’hygiène, à la citoyenneté et au « vivre ensemble » ;
- Repérer, informer la hiérarchie des situations difficiles (incivilités, dégradations, etc.) et proposer.

C/ En matière de gestion administrative :
- Assurer le suivi administratif sur la structure : listes de présence, suivi des fiches sanitaires, produits pharmaceutiques, affichage réglementaire, etc. ;
- Procéder à la déclaration TAM, assurer sa mise à jour et le suivi du registre du personnel ;
- Assurer le suivi budgétaire des crédits Accueil/PM et APE/P’tits Mercredis (commandes frimaudeau, achats alimentaires, de matériels pédagogiques, jeux).

D/ En matière de management et de relations humaines :
- Manager, coordonner et animer le travail de l’équipe d’animation élémentaire et maternelle, orienter les remplaçants et intervenants extérieurs, accueillir les stagiaires en formation ;
- Assurer l’évaluation annuelle des animateurs du site ;
- Informer l’unité RH des besoins de remplacements en étant force de proposition ;
- Veiller au maintien d’une cohésion d’équipe, et rendre compte auprès du responsable de secteur éducatif d’éventuels dysfonctionnements ;
- Travailler en complémentarité avec l’animateur référent pour assurer la continuité de service ;
- Assurer la construction du lien entre les acteurs éducatifs et les parents en étant l'interlocuteur de proximité des membres de la communauté éducative (participation aux diverses réunions : micro-pedt, conseils d’école, portes ouvertes, etc.) ;
- Repérer les enfants en difficulté et alerter les services compétents en lien avec le responsable de secteur éducatif en rédigeant notamment des informations préoccupantes.

ACTIVITES SPECIFIQUES :
A/ Sur le temps de la pause méridienne :
1) Collaborer et assurer l’interface avec les équipes en organisant la pause méridienne
2) Sensibiliser les enfants à l’équilibre, à la curiosité alimentaire et au bien vivre ensemble en mettant en œuvre les projets de la direction pendant le temps du repas et de cour
3) Assurer le remplacement d’animateur dans l’immédiateté en cas d’absentéisme
B/ Sur le temps de l’accueil matin et soir :
1) Faire le choix du goûter avec le responsable de restauration
2) Alerter le service en cas de besoin d’encadrant supplémentaire et assurer le remplacement d’animateur dans l’immédiateté en cas d’absentéisme
3) Accompagner les animateurs dans la mise en œuvre des projets d’animation
C/ Sur le temps du mercredi matin (les P’tits Mercredis) :
1) Coordonner et assurer le suivi de la labellisation « plan mercredi »
2) Construire et coordonner les programmes d’activités en concertation avec l’équipe
3) Assurer le suivi des effectifs, l’organisation des sorties et les besoins de renforts
4) Assurer le lien avec les ACM du territoire et les différents partenaires
D/ Sur le temps des activités péri éducatives :
1) Assurer la gestion des temps de transition (lien avec les enseignants, accueil des intervenants, communication..)
2) Assurer l’organisation des temps d’activités (en tenant compte de la charte d’engagement réciproque) et accompagner les équipes dans leur mise en œuvre
3) Assurer le remplacement d’animateur dans l’immédiateté en cas d’absentéisme

III/ ACTIVITES VARIABLES :
1) Convention Académique de Priorité Educative (CAPE) :
• Participation aux réunions PRE (Programme de Réussite Educative, équipes éducatives)
• Rencontres avec les éducateurs de prévention et les médiateurs sociaux
• participation aux échanges de pratique
2) Inclusion :
• Recensement des besoins AESH
• Suivi des situations d’enfants porteurs de Handicap
• Adaptation des projets pour favoriser l’inclusion
• Partenariat avec les organismes spécialisés