Animateur enfance - jeunesse (h/f)
Offre n° O087261105000864
Publiée le 05/11/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
HOTEL DE VILLE, Aureil (Haute-Vienne (87))
Poste à pourvoir le
28/01/2027
Date limite de candidature
05/12/2026
Type d'emploi
Remplacement temporaire d'un agent sur emploi permanent
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une indisponibilité temporaire d'un agent
Durée de la mission
5 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Techniques d'animation
Grade(s) recherché(s)
Adjoint d'animation
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-13 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Temps de travail
Temps non complet,
26h00 hebdomadaire
Télétravail
Non
Management
Non
Descriptif de l'emploi
• Intitulé du poste : Animateur(trice) périscolaire et Accueil de Loisirs (ALSH)
• Filière : Animation (Catégorie C - Adjoint d'animation)
• Placé(e) sous l'autorité hiérarchique : Maire
• Public accueilli : Enfants de la maternelle et de l'élémentaire (3 à 12 ans)
• Lieu d’exercice : Écoles maternelles/élémentaires, cantine, locaux de l'accueil de loisirs
• Filière : Animation (Catégorie C - Adjoint d'animation)
• Placé(e) sous l'autorité hiérarchique : Maire
• Public accueilli : Enfants de la maternelle et de l'élémentaire (3 à 12 ans)
• Lieu d’exercice : Écoles maternelles/élémentaires, cantine, locaux de l'accueil de loisirs
Missions / conditions d'exercice
A. Encadrement et sécurité des enfants
• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs sur l'ensemble des temps d'accueil.
• Contrôler les effectifs (appels, pointages) lors des transitions et des activités.
• Appliquer et faire respecter les règles de vie, d'hygiène et de sécurité en vigueur dans la structure.
• Assurer une posture de médiation : écouter les enfants, prévenir et gérer les petits conflits du quotidien.
• Entretien des locaux.
B. Animation et temps éducatifs
• Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet pédagogique en lien avec le projet éducatif de territoire (PEDT).
• Concevoir, organiser et animer des activités ludiques, éducatives, culturelles, manuelles ou sportives adaptées à l'âge des enfants (matin, pause méridienne/cantine, soir, mercredis et vacances scolaires).
• Aménager et ranger les espaces d’activités et de vie quotidienne dans le respect des consignes sanitaires et de sécurité.
C. Vie quotidienne et accompagnement
• Accompagner les enfants dans les actes de la vie quotidienne (temps du repas à la cantine, aide à l'autonomie, sieste, hygiène).
• Assurer un accueil bienveillant des enfants et de leurs familles lors des arrivées et des départs, et transmettre les informations nécessaires.
D. Travail en équipe et partenariat
• Participer aux réunions d’équipe et aux temps de bilan/préparation d'activités.
• Collaborer avec les équipes enseignantes, les ATSEM et les autres intervenants éducatifs.
• Veiller au bon entretien et à la bonne utilisation du matériel pédagogique
• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs sur l'ensemble des temps d'accueil.
• Contrôler les effectifs (appels, pointages) lors des transitions et des activités.
• Appliquer et faire respecter les règles de vie, d'hygiène et de sécurité en vigueur dans la structure.
• Assurer une posture de médiation : écouter les enfants, prévenir et gérer les petits conflits du quotidien.
• Entretien des locaux.
B. Animation et temps éducatifs
• Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet pédagogique en lien avec le projet éducatif de territoire (PEDT).
• Concevoir, organiser et animer des activités ludiques, éducatives, culturelles, manuelles ou sportives adaptées à l'âge des enfants (matin, pause méridienne/cantine, soir, mercredis et vacances scolaires).
• Aménager et ranger les espaces d’activités et de vie quotidienne dans le respect des consignes sanitaires et de sécurité.
C. Vie quotidienne et accompagnement
• Accompagner les enfants dans les actes de la vie quotidienne (temps du repas à la cantine, aide à l'autonomie, sieste, hygiène).
• Assurer un accueil bienveillant des enfants et de leurs familles lors des arrivées et des départs, et transmettre les informations nécessaires.
D. Travail en équipe et partenariat
• Participer aux réunions d’équipe et aux temps de bilan/préparation d'activités.
• Collaborer avec les équipes enseignantes, les ATSEM et les autres intervenants éducatifs.
• Veiller au bon entretien et à la bonne utilisation du matériel pédagogique
Profils recherchés
- SAVOIR-FAIRE :
- analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
- élaborer et mettre en ¿uvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
- construire et développer une démarche coopérative de projet ;
- prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
- encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
- concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
- planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
- respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
- être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
- impulser et animer la dynamique du groupe ;
- mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
- s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
- repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
- sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
- SAVOIRS :
- savoirs socioprofessionnels ;
- missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
- réseau de partenaires socio-éducatifs ;
- connaissances pédagogiques liées au public ;
- méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
- conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
- rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
- activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
- techniques d'animation et d'encadrement ;
- caractéristiques du public adolescent.
- Savoirs généraux :
- contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
- fonction publique territoriale et collectivités ;
Compétences professionnelles
• Connaissance des rythmes de l'enfant et des besoins physiologiques/psychologiques selon l'âge.
• Capacités à créer et animer des projets d’activités diversifiés.
• Maîtrise des règles élémentaires de sécurité et de premiers secours (PSC1 apprécié).
Qualités personnelles
• Pédagogie, patience, bienveillance et écoute.
• Dynamisme, esprit d'équipe et sens du relationnel (avec les enfants comme avec les familles).
• Sens des responsabilités et rigueur.
• Discrétion professionnelle et maîtrise de soi
- analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
- élaborer et mettre en ¿uvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
- construire et développer une démarche coopérative de projet ;
- prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
- encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
- concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
- planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
- respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
- être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
- impulser et animer la dynamique du groupe ;
- mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
- s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
- repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
- sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
- SAVOIRS :
- savoirs socioprofessionnels ;
- missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
- réseau de partenaires socio-éducatifs ;
- connaissances pédagogiques liées au public ;
- méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
- conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
- rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
- activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
- techniques d'animation et d'encadrement ;
- caractéristiques du public adolescent.
- Savoirs généraux :
- contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
- fonction publique territoriale et collectivités ;
Compétences professionnelles
• Connaissance des rythmes de l'enfant et des besoins physiologiques/psychologiques selon l'âge.
• Capacités à créer et animer des projets d’activités diversifiés.
• Maîtrise des règles élémentaires de sécurité et de premiers secours (PSC1 apprécié).
Qualités personnelles
• Pédagogie, patience, bienveillance et écoute.
• Dynamisme, esprit d'équipe et sens du relationnel (avec les enfants comme avec les familles).
• Sens des responsabilités et rigueur.
• Discrétion professionnelle et maîtrise de soi
Contact et modalités de candidature
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.