RÉFÉRENT PARENTALITÉ ET DISPOSITIF PASSERELLE (H/F)
Offre n° O091260807000177
Publiée le 07/08/2026
Synthèse de l'offre
Créée en 2003, la C.C.E.J.R. compte 27000 habitants répartis sur 16 communes avec pour compétences : culture, développement économique et emploi, enfance-jeunesse, instruction du droit des sols, maintien d'aide à domicile, police, restauration scolaire.
Site web de l'employeur
Lieu de travail
CCEJR, Étréchy (Essonne (91))
Poste à pourvoir le
06/10/2026
Date limite de candidature
06/10/2026
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une mutation vers autre collectivité
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Puéricultrice
Infirmier en soins généraux
Infirmier en soins généraux hors classe
Educateur de jeunes enfants
Educateur de jeunes enfants de classe exceptionnelle
Infirmier en soins généraux
Infirmier en soins généraux hors classe
Educateur de jeunes enfants
Educateur de jeunes enfants de classe exceptionnelle
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Oui
Rémunération indicative
TBI + RI
Descriptif de l'emploi
Missions et activités du poste
1. Référent(e) des actions de soutien à la parentalité
Animer des actions parents-enfants
Définir le projet d'accueil (objectifs, public, modalités) et en assurer la gestion
Promouvoir les actions et assurer leur suivi (fréquentation, bilans, évaluation, ajustements)
Accueillir les familles dans un cadre bienveillant et sécurisant
Aménager l'espace de manière adaptée (jeux, coins bébés…)
Favoriser le lien parent-enfant et les interactions entre les familles
Être à l'écoute des besoins et des questionnements des parents
Soutenir et accompagner les familles
Proposer des temps et des espaces d'échange
Valoriser les compétences parentales
Repérer les situations de fragilité (isolement, difficultés éducatives…)
Orienter les familles vers les partenaires adaptés
Aller vers les familles les plus éloignées des dispositifs
Coordonner le développement des actions Petite Enfance
Partager les observations de terrain
Mettre en oeuvre des temps d'échange et de réflexion entre professionnels de la Petite Enfance
Coordonner les actions petite enfance au sein du territoire
Assurer le suivi administratif et financier : montage des dossiers (CAF FNP et MSA), bilans et évaluations
Contribuer au développement des actions parentalité PEEJR
Partager les observations issues de la Petite Enfance
S'impliquer dans les réunions transversales
Contribuer à la cohérence des actions Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Restauration
Proposer des pistes d'évolution ou d'actions nouvelles
Développer le partenariat « parentalité »
Identifier et mobiliser les partenaires du territoire (PMI, CAF, services sociaux, associations locales…)
Participer aux dynamiques et instances locales (réunions, groupes de travail…)
Mettre en place des actions partenariales (événements parentalité, ateliers co-animés…)
Favoriser les orientations entre partenaires
Gestion administrative et budgétaire (Jeu m'amuse et actions parentalité)
Suivi des inscriptions et des fréquentations
Renseigner les outils de suivi
Élaborer les bilans quantitatifs et qualitatifs
Contribuer au montage des dossiers de financement
Suivre le budget dédié aux actions
Assurer la gestion courante du matériel
2. Pilote du projet passerelle – Référent(e) continuité éducative et transitions entre modes d'accueil
Observer et analyser les pratiques d'accueil
Réaliser des temps d'observation sur site (midi, temps périscolaires, mercredi et vacances)
Observer les rythmes, les conditions d'accueil et les postures professionnelles
Identifier les axes de travail, formaliser les observations et les restituer aux équipes et directions
Accompagner les directions dans la mise en oeuvre auprès des équipes
Partager les observations et identifier des axes de travail
Définir le cadre de travail et élaborer les outils nécessaires
Accompagner les mises en oeuvre et formaliser les ajustements pédagogiques
Co-animer les réunions d'équipe et les temps de travail
Structurer et faire vivre le dispositif passerelle
Définir le cadre commun d'accueil et partager les outils
Harmoniser les pratiques passerelles (repères éducatifs et organisation)
Suivre et évaluer le dispositif
Animer un réseau de professionnels
Organiser des temps d'échanges entre professionnels de l'enfance et de la petite enfance
Animer des réunions de réseau et des groupes de travail thématiques
Favoriser le partage d'expériences et développer une culture commune
Favoriser les transitions entre les modes d'accueil
Travailler les transitions : crèche / assistant maternel / ALSH / école
Mettre en place des actions passerelles et contribuer à l'organisation des temps de familiarisation
Favoriser la mise en place de repères communs
Contribuer à la coordination territoriale
Travailler en lien avec les partenaires : service PE, Enfance, Restauration, CAF, Éducation nationale
Participer aux temps de travail PEEJR
Contribuer à la remontée et à l'analyse des besoins
Contribuer aux projets de territoire (ex. CTG)
Participer au bilan et à l'évaluation du dispositif
Gestion administrative et budgétaire des actions menées
Assurer le suivi des actions mises en place dans les structures
Renseigner les outils d'évaluation du dispositif
Participer à la rédaction des bilans
Suivre les moyens et procéder aux ajustements nécessaires
1. Référent(e) des actions de soutien à la parentalité
Animer des actions parents-enfants
Définir le projet d'accueil (objectifs, public, modalités) et en assurer la gestion
Promouvoir les actions et assurer leur suivi (fréquentation, bilans, évaluation, ajustements)
Accueillir les familles dans un cadre bienveillant et sécurisant
Aménager l'espace de manière adaptée (jeux, coins bébés…)
Favoriser le lien parent-enfant et les interactions entre les familles
Être à l'écoute des besoins et des questionnements des parents
Soutenir et accompagner les familles
Proposer des temps et des espaces d'échange
Valoriser les compétences parentales
Repérer les situations de fragilité (isolement, difficultés éducatives…)
Orienter les familles vers les partenaires adaptés
Aller vers les familles les plus éloignées des dispositifs
Coordonner le développement des actions Petite Enfance
Partager les observations de terrain
Mettre en oeuvre des temps d'échange et de réflexion entre professionnels de la Petite Enfance
Coordonner les actions petite enfance au sein du territoire
Assurer le suivi administratif et financier : montage des dossiers (CAF FNP et MSA), bilans et évaluations
Contribuer au développement des actions parentalité PEEJR
Partager les observations issues de la Petite Enfance
S'impliquer dans les réunions transversales
Contribuer à la cohérence des actions Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Restauration
Proposer des pistes d'évolution ou d'actions nouvelles
Développer le partenariat « parentalité »
Identifier et mobiliser les partenaires du territoire (PMI, CAF, services sociaux, associations locales…)
Participer aux dynamiques et instances locales (réunions, groupes de travail…)
Mettre en place des actions partenariales (événements parentalité, ateliers co-animés…)
Favoriser les orientations entre partenaires
Gestion administrative et budgétaire (Jeu m'amuse et actions parentalité)
Suivi des inscriptions et des fréquentations
Renseigner les outils de suivi
Élaborer les bilans quantitatifs et qualitatifs
Contribuer au montage des dossiers de financement
Suivre le budget dédié aux actions
Assurer la gestion courante du matériel
2. Pilote du projet passerelle – Référent(e) continuité éducative et transitions entre modes d'accueil
Observer et analyser les pratiques d'accueil
Réaliser des temps d'observation sur site (midi, temps périscolaires, mercredi et vacances)
Observer les rythmes, les conditions d'accueil et les postures professionnelles
Identifier les axes de travail, formaliser les observations et les restituer aux équipes et directions
Accompagner les directions dans la mise en oeuvre auprès des équipes
Partager les observations et identifier des axes de travail
Définir le cadre de travail et élaborer les outils nécessaires
Accompagner les mises en oeuvre et formaliser les ajustements pédagogiques
Co-animer les réunions d'équipe et les temps de travail
Structurer et faire vivre le dispositif passerelle
Définir le cadre commun d'accueil et partager les outils
Harmoniser les pratiques passerelles (repères éducatifs et organisation)
Suivre et évaluer le dispositif
Animer un réseau de professionnels
Organiser des temps d'échanges entre professionnels de l'enfance et de la petite enfance
Animer des réunions de réseau et des groupes de travail thématiques
Favoriser le partage d'expériences et développer une culture commune
Favoriser les transitions entre les modes d'accueil
Travailler les transitions : crèche / assistant maternel / ALSH / école
Mettre en place des actions passerelles et contribuer à l'organisation des temps de familiarisation
Favoriser la mise en place de repères communs
Contribuer à la coordination territoriale
Travailler en lien avec les partenaires : service PE, Enfance, Restauration, CAF, Éducation nationale
Participer aux temps de travail PEEJR
Contribuer à la remontée et à l'analyse des besoins
Contribuer aux projets de territoire (ex. CTG)
Participer au bilan et à l'évaluation du dispositif
Gestion administrative et budgétaire des actions menées
Assurer le suivi des actions mises en place dans les structures
Renseigner les outils d'évaluation du dispositif
Participer à la rédaction des bilans
Suivre les moyens et procéder aux ajustements nécessaires
Missions / conditions d'exercice
Missions et activités du poste
1. Référent(e) des actions de soutien à la parentalité
Animer des actions parents-enfants
Définir le projet d'accueil (objectifs, public, modalités) et en assurer la gestion
Promouvoir les actions et assurer leur suivi (fréquentation, bilans, évaluation, ajustements)
Accueillir les familles dans un cadre bienveillant et sécurisant
Aménager l'espace de manière adaptée (jeux, coins bébés…)
Favoriser le lien parent-enfant et les interactions entre les familles
Être à l'écoute des besoins et des questionnements des parents
Soutenir et accompagner les familles
Proposer des temps et des espaces d'échange
Valoriser les compétences parentales
Repérer les situations de fragilité (isolement, difficultés éducatives…)
Orienter les familles vers les partenaires adaptés
Aller vers les familles les plus éloignées des dispositifs
Coordonner le développement des actions Petite Enfance
Partager les observations de terrain
Mettre en oeuvre des temps d'échange et de réflexion entre professionnels de la Petite Enfance
Coordonner les actions petite enfance au sein du territoire
Assurer le suivi administratif et financier : montage des dossiers (CAF FNP et MSA), bilans et évaluations
Contribuer au développement des actions parentalité PEEJR
Partager les observations issues de la Petite Enfance
S'impliquer dans les réunions transversales
Contribuer à la cohérence des actions Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Restauration
Proposer des pistes d'évolution ou d'actions nouvelles
Développer le partenariat « parentalité »
Identifier et mobiliser les partenaires du territoire (PMI, CAF, services sociaux, associations locales…)
Participer aux dynamiques et instances locales (réunions, groupes de travail…)
Mettre en place des actions partenariales (événements parentalité, ateliers co-animés…)
Favoriser les orientations entre partenaires
Gestion administrative et budgétaire (Jeu m'amuse et actions parentalité)
Suivi des inscriptions et des fréquentations
Renseigner les outils de suivi
Élaborer les bilans quantitatifs et qualitatifs
Contribuer au montage des dossiers de financement
Suivre le budget dédié aux actions
Assurer la gestion courante du matériel
2. Pilote du projet passerelle – Référent(e) continuité éducative et transitions entre modes d'accueil
Observer et analyser les pratiques d'accueil
Réaliser des temps d'observation sur site (midi, temps périscolaires, mercredi et vacances)
Observer les rythmes, les conditions d'accueil et les postures professionnelles
Identifier les axes de travail, formaliser les observations et les restituer aux équipes et directions
Accompagner les directions dans la mise en oeuvre auprès des équipes
Partager les observations et identifier des axes de travail
Définir le cadre de travail et élaborer les outils nécessaires
Accompagner les mises en oeuvre et formaliser les ajustements pédagogiques
Co-animer les réunions d'équipe et les temps de travail
Structurer et faire vivre le dispositif passerelle
Définir le cadre commun d'accueil et partager les outils
Harmoniser les pratiques passerelles (repères éducatifs et organisation)
Suivre et évaluer le dispositif
Animer un réseau de professionnels
Organiser des temps d'échanges entre professionnels de l'enfance et de la petite enfance
Animer des réunions de réseau et des groupes de travail thématiques
Favoriser le partage d'expériences et développer une culture commune
Favoriser les transitions entre les modes d'accueil
Travailler les transitions : crèche / assistant maternel / ALSH / école
Mettre en place des actions passerelles et contribuer à l'organisation des temps de familiarisation
Favoriser la mise en place de repères communs
Contribuer à la coordination territoriale
Travailler en lien avec les partenaires : service PE, Enfance, Restauration, CAF, Éducation nationale
Participer aux temps de travail PEEJR
Contribuer à la remontée et à l'analyse des besoins
Contribuer aux projets de territoire (ex. CTG)
Participer au bilan et à l'évaluation du dispositif
Gestion administrative et budgétaire des actions menées
Assurer le suivi des actions mises en place dans les structures
Renseigner les outils d'évaluation du dispositif
Participer à la rédaction des bilans
Suivre les moyens et procéder aux ajustements nécessaires
1. Référent(e) des actions de soutien à la parentalité
Animer des actions parents-enfants
Définir le projet d'accueil (objectifs, public, modalités) et en assurer la gestion
Promouvoir les actions et assurer leur suivi (fréquentation, bilans, évaluation, ajustements)
Accueillir les familles dans un cadre bienveillant et sécurisant
Aménager l'espace de manière adaptée (jeux, coins bébés…)
Favoriser le lien parent-enfant et les interactions entre les familles
Être à l'écoute des besoins et des questionnements des parents
Soutenir et accompagner les familles
Proposer des temps et des espaces d'échange
Valoriser les compétences parentales
Repérer les situations de fragilité (isolement, difficultés éducatives…)
Orienter les familles vers les partenaires adaptés
Aller vers les familles les plus éloignées des dispositifs
Coordonner le développement des actions Petite Enfance
Partager les observations de terrain
Mettre en oeuvre des temps d'échange et de réflexion entre professionnels de la Petite Enfance
Coordonner les actions petite enfance au sein du territoire
Assurer le suivi administratif et financier : montage des dossiers (CAF FNP et MSA), bilans et évaluations
Contribuer au développement des actions parentalité PEEJR
Partager les observations issues de la Petite Enfance
S'impliquer dans les réunions transversales
Contribuer à la cohérence des actions Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Restauration
Proposer des pistes d'évolution ou d'actions nouvelles
Développer le partenariat « parentalité »
Identifier et mobiliser les partenaires du territoire (PMI, CAF, services sociaux, associations locales…)
Participer aux dynamiques et instances locales (réunions, groupes de travail…)
Mettre en place des actions partenariales (événements parentalité, ateliers co-animés…)
Favoriser les orientations entre partenaires
Gestion administrative et budgétaire (Jeu m'amuse et actions parentalité)
Suivi des inscriptions et des fréquentations
Renseigner les outils de suivi
Élaborer les bilans quantitatifs et qualitatifs
Contribuer au montage des dossiers de financement
Suivre le budget dédié aux actions
Assurer la gestion courante du matériel
2. Pilote du projet passerelle – Référent(e) continuité éducative et transitions entre modes d'accueil
Observer et analyser les pratiques d'accueil
Réaliser des temps d'observation sur site (midi, temps périscolaires, mercredi et vacances)
Observer les rythmes, les conditions d'accueil et les postures professionnelles
Identifier les axes de travail, formaliser les observations et les restituer aux équipes et directions
Accompagner les directions dans la mise en oeuvre auprès des équipes
Partager les observations et identifier des axes de travail
Définir le cadre de travail et élaborer les outils nécessaires
Accompagner les mises en oeuvre et formaliser les ajustements pédagogiques
Co-animer les réunions d'équipe et les temps de travail
Structurer et faire vivre le dispositif passerelle
Définir le cadre commun d'accueil et partager les outils
Harmoniser les pratiques passerelles (repères éducatifs et organisation)
Suivre et évaluer le dispositif
Animer un réseau de professionnels
Organiser des temps d'échanges entre professionnels de l'enfance et de la petite enfance
Animer des réunions de réseau et des groupes de travail thématiques
Favoriser le partage d'expériences et développer une culture commune
Favoriser les transitions entre les modes d'accueil
Travailler les transitions : crèche / assistant maternel / ALSH / école
Mettre en place des actions passerelles et contribuer à l'organisation des temps de familiarisation
Favoriser la mise en place de repères communs
Contribuer à la coordination territoriale
Travailler en lien avec les partenaires : service PE, Enfance, Restauration, CAF, Éducation nationale
Participer aux temps de travail PEEJR
Contribuer à la remontée et à l'analyse des besoins
Contribuer aux projets de territoire (ex. CTG)
Participer au bilan et à l'évaluation du dispositif
Gestion administrative et budgétaire des actions menées
Assurer le suivi des actions mises en place dans les structures
Renseigner les outils d'évaluation du dispositif
Participer à la rédaction des bilans
Suivre les moyens et procéder aux ajustements nécessaires
Profils recherchés
Savoirs
Connaissance de l’enfant de 0 à 5 ans : développement / besoins / pédagogie
Connaitre les règles d’hygiène et de sécurité spécifiques à la petite enfance
Méthodologie d’organisation et de gestion du travail d’équipe
Capacité à impulser une dynamique sur le terrain
Technique de communication et conduite de réunions
Maitrise des outils informatiques (bureautique, logiciel petite enfance, internet)
Maitrise des règles d’hygiène et de sécurité
Connaissance de la règlementation concernant la petite enfance et la PSU
Aptitude rédactionnelles, capacité d’analyse et de recherche de solutions
Sens du service public et connaissance des collectivités territoriales
Savoir-Faire
Être à l’écoute de l’enfant et de ses parents dans une juste proximité dans des environnements différents
Accueillir
Sécuriser
Communiquer
Adapter ses connaissances aux besoins individuels de l’enfant et de sa famille (observation)
Réagir avec pertinence à des situations d’urgence
Alerter et réagir en cas d’accident
Connaissance des protocoles
Travailler en équipe et en équipe pluridisciplinaire (animateurs, ATSEM)
Encadrer et fixer des limites
S’organiser dans son travail et organiser celui de son équipe
Se fixer et fixer des objectifs à l’équipe
Expliquer, communiquer, transmettre les informations clairement
Capacité à mobiliser l’équipe autour d’un projet (proposer et participer)
Animer des réunions d’équipe
Prendre des initiatives tout en rendant compte
Être moteur au sein de son équipe
Sens des responsabilités
Savoir être
Patience
Écoute
Être autonome
Être dynamique
Faire preuve de discrétion, d’impartialité et de tolérance
Curiosité : capacité à s’enrichir des autres pratiques
Capacité à transmettre ses connaissances
Agilité et adaptabilité : capacité à s’emparer d’un cadre de travail nouveau / de pratiques nouvelles
Autonomie et sens de l’organisation
Sens des responsabilités
Capacité à se remettre en question, s’évaluer, se former
Sens du service public
Connaissance de l’enfant de 0 à 5 ans : développement / besoins / pédagogie
Connaitre les règles d’hygiène et de sécurité spécifiques à la petite enfance
Méthodologie d’organisation et de gestion du travail d’équipe
Capacité à impulser une dynamique sur le terrain
Technique de communication et conduite de réunions
Maitrise des outils informatiques (bureautique, logiciel petite enfance, internet)
Maitrise des règles d’hygiène et de sécurité
Connaissance de la règlementation concernant la petite enfance et la PSU
Aptitude rédactionnelles, capacité d’analyse et de recherche de solutions
Sens du service public et connaissance des collectivités territoriales
Savoir-Faire
Être à l’écoute de l’enfant et de ses parents dans une juste proximité dans des environnements différents
Accueillir
Sécuriser
Communiquer
Adapter ses connaissances aux besoins individuels de l’enfant et de sa famille (observation)
Réagir avec pertinence à des situations d’urgence
Alerter et réagir en cas d’accident
Connaissance des protocoles
Travailler en équipe et en équipe pluridisciplinaire (animateurs, ATSEM)
Encadrer et fixer des limites
S’organiser dans son travail et organiser celui de son équipe
Se fixer et fixer des objectifs à l’équipe
Expliquer, communiquer, transmettre les informations clairement
Capacité à mobiliser l’équipe autour d’un projet (proposer et participer)
Animer des réunions d’équipe
Prendre des initiatives tout en rendant compte
Être moteur au sein de son équipe
Sens des responsabilités
Savoir être
Patience
Écoute
Être autonome
Être dynamique
Faire preuve de discrétion, d’impartialité et de tolérance
Curiosité : capacité à s’enrichir des autres pratiques
Capacité à transmettre ses connaissances
Agilité et adaptabilité : capacité à s’emparer d’un cadre de travail nouveau / de pratiques nouvelles
Autonomie et sens de l’organisation
Sens des responsabilités
Capacité à se remettre en question, s’évaluer, se former
Sens du service public
Contact et modalités de candidature
Contact
0183637090
Informations complémentaires
Postuler via le lien externe
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.