Missions principales :
 Accueillir et accompagner les enfants et leurs parents.
 Concevoir et conduire le projet pédagogique dans le respect des politiques publiques de la famille et l'enfance et du projet éducatif de l'établissement.
 Organiser les activités d'éveil, éducatives et de développement de l'enfant.
 Accompagner l'acquisition de l'autonomie et de la socialisation de l'enfant.
 Accompagner et soutenir la fonction parentale en développant une relation de coopération avec les parents.
 Concevoir et mettre en œuvre des actions de prévention sur les questions de santé.
 Contrôler les soins et l'hygiène de vie quotidienne des enfants.
 Animer et coordonner l'équipe éducative et d'animation.
 Accomplir certaines tâches administratives.

Fonction Pédagogique :
 Participe à l’élaboration et la mise en œuvre du projet pédagogique de la crèche et le fait vivre.
 Favorise le lien de confiance du trio équipe, enfants, famille.
 Evalue, repère et analyse les besoins de chaque enfant et élabore les réponses appropriées de façon individuelle dans le collectif.
 Articule sa pratique dans une équipe pluri-professionnelle pour une cohérence autour du projet.
 Participe à la dynamique de secteur (partage de bonnes pratiques, lien avec les partenaires locaux...).
 Evalue les projets d’activités socio-éducatives.
 Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique de personnes (agents, étudiants, stagiaires, etc.).
 Veille à la sécurité morale, physique (santé) affective et matérielle des enfants.
 Met en place un contexte relationnel bienveillant avec les familles.
 Assure la veille sanitaire.
 Connaissance en droit des enfants et de la protection de la petite enfance.
 Développement de l’activité physique sur la structure : mise en place d’activité YOGA et de psychomotricité dans les deux sections.
 Organise et anime des sorties.

Fonction Relationnelle :
 La direction.
 Tient un rôle de transmission et de coordination entre l’équipe et la direction.
 Transmets des observations écrites, pour une prise en compte des troubles et handicaps éventuels.
 Met en place des fiches de suivi de l’enfant.
 Participe aux différentes réunions de synthèses avec les partenaires extérieurs.
 Collabore aux divers projets de l’établissement.
 Favorise les contacts avec les extérieurs (bibliothèque, musée, écoles, centre de loisirs…).
 Doit faire des rapports écrits de tous problèmes rencontrés lors de ses missions.
 Doit fournir un ordre du jour de ces réunions ainsi que le compte rendu.
 Echange, dialogue et concerte ses collègues.
 Propose un plan de formation des agents.

 L’équipe :
 Assure la coordination pédagogique et la cohérence des projets.
 Est force de proposition pour des projets à court, moyen et long terme en lien avec la direction et les agents de terrain.
 Conduit des réunions avec son équipe. Lors de ces réunions, il permet aussi l’acquisition de connaissances (réglementation, projet) et permet la création d’une dynamique de formation mutuelle et permanente au sein de l’équipe.
 Gère les situations difficiles (conflit entre agents, enfants, parents…).
 Impulse le travail d’observation des enfants auprès de l’équipe et permet une mise en forme écrite des données dégagées, afin de les utiliser.
 Il fait circuler les informations auprès de son équipe.
 Fait des entretiens d’évaluations tous les trimestres avec les agents contractuels et évalue les agents sous sa responsabilité directe (N-1).
 Doit chercher à résoudre à son niveau les problèmes quotidiens et alerter sa hiérarchie dans le même temps (manque de personnel, absences injustifiées, difficultés avec certains enfants…).

 Parents
 Respecte l’éducation choisie par la famille sans jugement de valeur.
 Apporte des informations complémentaires de celles des auxiliaires de référence. Celles-ci sont basées sur le développement psychomoteur et affectif.
 Crée une relation de qualité et instaure un climat de confiance, rassurant avec les familles.
 Met en place le maximum d’outils de communication à destination du public.
 Participe à des temps de rencontre formel et informel avec les familles (rdv, « café-rencontres »…).

 Personnel technique
 Développe et consolide la qualité des relations avec les différents partenaires.

 Enfants
 Accède au dossier des enfants.
 Prend en charge, à des moments spécifiques, un petit groupe d’enfants, n’étant pas le réfèrent il doit pouvoir se détacher du selon les besoins et ses fonctions.
 Propose un accueil individualisé.
 Accueille les enfants et les familles, est attentif aux besoins de l’enfant, tient compte de leur savoir-faire.
 Assure un cadre sécurisant.
 Favorise l’éveil, la socialisation et l’épanouissement.
 Valorise chacune de potentialités de l’enfant (sensorielles, affectives, manuelles, créatrices, psychomotrices, intellectuelles…) en proposant des activités, en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant ou du groupe.
 Repère les enfants en difficultés et alerte les services compétents.
 Observation de l’éveil des enfants sous format écrit.
 Il doit alerter l’autorité en cas de situation à risque et informe les agents de leur devoir d’alerter en cas de suspicion de maltraitance.
 Joue (en relation individuelle, en groupe, au sol, avec du matériel varié…), observe (l’évolution de chaque enfant en fonction de leur rythme, l’aménagement…), et est à l’écoute des besoins en respectant le rythme des enfants.
 Travail en collaboration avec l’équipe pour la préparation des sorties, des fêtes et événements, de l’aménagement de l’espace, des commandes, des activités et des projets.

 Partenaires :
 CAF : Doit connaitre les procédures des déclarations dans la cadre des différents contrats.
 RSAI : transmets les fiches de suivis et a des échanges réguliers.

Fonction administrative :
La gestion des tâches administratives est une fonction primordiale.
L’ensemble des documents administratifs doivent être selon le cas, renvoyés, conservés, archivés, présentés lors d’une éventuelle inspection.

 Concernant les services de la PMI :
 Applique et respecte la réglementation en vigueur.
 Déclare les accidents graves.
 Connait et respecte les instructions départementales.

 Concernant les locaux :
 Fait respecter les règles d’hygiène et de sécurité.
 Garant des règlements intérieurs de la commune.
 Participe aux exercices d’évacuation et connait le registre de sécurité et incendie.
 Connait la liste et numéro des personnes joignables en cas de problèmes sur la structure (n° d’urgence, police, gendarmerie…).
 Connait l’état des lieux et l’inventaire du matériel de la structure.
 Etablit et transmet les demandes de travaux aux services techniques via le logiciel du service technique.
 Participe à l’aménagement de l’espace.

 Le budget :
 Détermine les besoins en matériel en fonction des besoins du service, en concertation avec les équipes de terrain et effectue des demandes de devis en fonction du budget qui lui est alloué et les transmet à la directrice.

 Concernant le personnel :
 Apporte une dynamique d’équipe au sein de chaque section.
 Attache de l’importance à l’ambiance et au bien-être de chacun.
 Permet à chacun un enrichissement de ses connaissances basé sur des échanges.
 Mettre en place des lieux de paroles institutionnalisées : réunion par section.
 Prendre en compte les compétences et les capacités de tous les agents sous sa responsabilité.
 Impulser un phénomène de groupe pour mener les projets mis en place
 A un rôle de soutien envers son équipe et peut être amené à remplacer les agents sur le terrain lors des absences.
 Participe à la transmission des informations entre la direction et les sections.
 Travaille en partenariat avec ses agents pour établir le budget, préparer les demandes de devis en fonction des besoins du terrain.
 Accompagne les équipes dans la rédaction d’écrit.
 Gère et organise le planning des stagiaires, de la réception de la demande de stage à la constitution de son dossier. Accompagne l’acquisition des compétences professionnelles des stagiaires avec la collaboration de son équipe de terrain.

 Concernant l’assurance :
 S’assure d’avoir les différents contrats d’assurance qui couvrent le matériel, les locaux et les personnes.
 Possède les formulaires de déclaration d’accident.
 Demande les autorisations spécifiques internes à la commune.

 Fonction hygiène et sécurité :
 Connait la liste des enfants ayant des allergies ou maladie grave.
 Connait et respect le PAI des enfants (alimentaires ou autres).
 Connait et applique les protocoles concernant les normes d’hygiènes et de sécurité relatives à l’accueil des enfants (structure et domicile des assistantes maternelles)
 Identifie, analyse, évalue et prévient les risques
 Identifie, évalue, choisi des matériels, des outils adaptés à la réalisation des activités de la crèche.
 Vérifie et contrôle des normes d’hygiènes et de sécurité relative à l’accueil des enfants (structure et domicile des assistantes maternelles)
 Il met tout en œuvre pour garantir l’hygiène et la sécurité des enfants et des agents.
 Inspecte régulièrement le lieu d’accueil pour dépister certaines anomalies : présence de produits dangereux à portée des enfants, dégradations…
 Informe par écrit son supérieur ou les services techniques de toutes ses observations.
 Achète du matériel ludique adapté aux enfants et aux locaux dans le cadre du dispositif règlementaire 2018-2023 concernant la qualité de l’air intérieur dans les crèches.
 Vérifie les autorisations parentales.
 Connait le plan d’évacuation du lieu d’accueil (transmission du protocole incendie).
 Connait le Plan de Mise en Sûreté.
 Participe aux exercices obligatoires d’évacuation incendie.

 Hygiène alimentaire :
 Connait et respecte la réglementation de l’hygiène alimentaire.
 Hygiène des locaux :
 Connait et respecte le projet et les normes sanitaires règlementaires et les fait appliquer aux agents.