Les fonctions exercées
Missions principales :
Préparer le lieu d'accueil.
Accueillir et accompagner les enfants et leurs parents.
Assurer les soins et l'hygiène de vie quotidienne des enfants.
Organiser les activités d'éveil, éducatives et de développement de l'enfant.
Accompagner l'acquisition de l'autonomie et de la socialisation de l'enfant.
Accompagner et soutenir la fonction parentale en développant une relation de coopération avec les parents.
Assure le suivi de présence des enfants (signature des parents matin et soir) pour la facturation.
Réapprovisionne les produits nécessaires aux soins de l'enfant (couches, savon, coton...).
Biberonnerie : application des règles HACCP.

Fonction Pédagogique :
Participe à l'élaboration projet pédagogique de la crèche et le fait vivre.
Favorise le lien de confiance du trio équipe, enfants, famille.
Evalue, repère et analyse les besoins de chaque enfant et élabore les réponses appropriées de façon individuelle dans le collectif.
Articule sa pratique dans une équipe pluriprofessionnelle pour une cohérence autour du projet.
Participe à la dynamique de secteur (partage de bonnes pratiques, lien avec les partenaires locaux...).
Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique de personnes (stagiaires, apprenti etc.).
Veille à la sécurité morale, physique (santé) affective et matérielle des enfants.
Mettre en place un contexte relationnel bienveillant avec les familles.
Assure la veille sanitaire.
Avoir des connaissances en droit des enfants et de la protection de la petite enfance.
Organise et anime des événements.

Fonction Relationnelle :
- La direction :
Transmettre des observations écrites, pour une prise en compte des troubles et handicaps éventuels.
Mettre en place des fiches de suivi de l’enfant et en assurer la mise à jour.
Collaborer aux divers projets de l’établissement.
Faire des rapports écrits de tous problèmes rencontrés lors de ses missions. Echanger, dialoguer et concerter ses collègues.
Assurer la continuité de direction en cas d’absence de la directrice et de la référente de la crèche collective.
- L’équipe :
Être force de proposition pour des projets à court, moyen et long terme.
Participer aux réunions avec son équipe. Lors de ces réunions, il permet aussi l’acquisition de connaissances (réglementation, projet) et permet la création d’une dynamique de formation mutuelle et permanente au sein de l’équipe.
Gérer les situations difficiles (conflit entre collègues, enfants, parents…).
Chercher à résoudre à son niveau les problèmes quotidiens et alerter sa hiérarchie dans le même temps (difficultés avec certains enfants…).
Apporter une dynamique d’équipe au sein de chaque section.
Attacher de l’importance à l’ambiance et au bien-être de chacun.
Permettre à chacun un enrichissement de ses connaissances basé sur des échanges.
Parents
Respecter l’éducation choisie par la famille sans jugement de valeur.
Accueillir les enfants, leurs parents ou leurs substituts à leurs arrivées ainsi qu’à leur départ de l’enfant par le biais des transmissions écrites et orales de façon personnalisée, retraçant la journée de l’enfant, ses explorations, ses découvertes, ses acquisitions, son comportement, son alimentation, son sommeil, …
Assurer un accueil le plus individualisé possible, de sorte que l’enfant et sa famille se sentent attendus.
Créer une relation de qualité et instaure un climat de confiance, rassurant avec les familles.
Accompagner l’enfant et sa famille lors de l’adaptation.
Apporter son soutien et valorise la fonction parentale.
Identifier les besoins affectifs de l’enfant en l’absence de ses parents.
Préserver le lien parents-enfant.
Participer à des temps de rencontre formel et informel avec les familles (rdv, « café-rencontres »).
Prévenir les familles et sa hiérarchie lors d’une blessure ou d’un soin sur un enfant.
- Personnels techniques :
Développer et consolider la qualité des relations avec les différents partenaires.
- Enfants :
Accéder au dossier des enfants.
Proposer un accueil individualisé.
Remplir la feuille de renseignements concernant l’enfant chaque matin (heure du réveil, dernier biberon…).
Apporter tous les soins d’hygiène.
Préparation des biberons et entretiens des biberons et de la biberonnerie
Assurer le repas des bébés (dans les bras = nourriture psychique), puis évolutif selon le développement de l’enfant.
Participer au repas et est attentive à l’introduction des aliments en fonction des directives de la famille.
Favoriser l’endormissement de l’enfant en respectant ses rituels, son rythme.
La verbalisation,
Le portage,
La gestuelle, au quotidien et particulièrement lors des soins d’hygiène et de confort,
Le respect de ses rythmes physiologiques et de son développement global.
Mettre en place d’un climat rassurant lors des temps forts.
Assurer un lever de sieste échelonné.
Préparer et animer des activités en fonction des tranches d’âges, du moment de la journée, du projet pédagogique.
Favoriser le développement de l’autonomie de l’enfant à différents moments de la journée.
Favoriser l’apprentissage de l’enfant des règles de vie en collectivité.
Observer pour identifier les besoins de l’enfant et y répondre, individuellement ou en groupe, dans le respect des habitudes et des rythmes de vie de chacun.
Observer le développement psychomoteur et psychologique de l’enfant, son intégration, dans le groupe et en référer à l’équipe encadrante (sous format écrit et oral).
Assurer un cadre sécurisant.
Favoriser l’éveil, la socialisation et l’épanouissement.
Valoriser chacune de potentialités de l’enfant (sensorielles, affectives, manuelles, créatrices, psychomotrices, intellectuelles…) en proposant des activités, en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant ou du groupe.
Repérer les enfants en difficultés et alerte sa hiérarchie.
Alerter l’autorité en cas de situation à risque en cas de suspicion de maltraitance.
Jouer (en relation individuelle, en groupe, au sol, avec du matériel varié…)
Travailler en collaboration avec l’équipe pour la préparation des évènements, de l’aménagement de l’espace, des commandes, des activités et des projets.
Créer et mettre en œuvre les conditions nécessaires au bien-être de l’enfant.

Veille juridique et sanitaire :

Administratif :
Gérer les étiquettes des enfants.
Transmettre les dossiers des enfants dans le cadre des montées de section.
Proposer des axes d’améliorations des procédures, protocole et documents.
Concernant les services de la PMI :
Appliquer et respecter la réglementation en vigueur.
Connaitre et respecter les instructions départementales.
Concernant les locaux :
Participer en concertation avec ses collègues à l’aménagement de l’espace.
Respecter les règles d’hygiène et de sécurité.
Respecter les règlements intérieurs de la commune.
Participer aux exercices d’évacuation et connait le registre de sécurité et incendie, ainsi que les plans d’évacuation et de mise en sureté.
Connaitre la liste et numéro des personnes joignables en cas de problèmes sur la structure (n° d’urgence, police, gendarmerie…).
Connaitre l’état des lieux et l’inventaire du matériel de la structure.
Etablir et transmettre les demandes de travaux à son supérieur.
Le budget :
Déterminer les besoins en matériel de sa section et la transmet à son supérieur.

Fonction hygiène et sécurité :

Veiller à l’accueil visuel des familles.
Assurer les désinfections selon le protocole en vigueur (jouets, lits…), ranger les salles, le matériel, le mobilier….
Appliquer le protocole concernant Vigipirate.
Préparer le matin/soir les différents espaces selon les protocoles d’hygiène établis
Connaitre et respecter le PAI des enfants (alimentaires ou autres).
Recueillir les informations des familles sur les soins à assurer, reçois les ordonnances et les médicaments selon les dispositions du règlement et de la procédure réalisée par l’infirmière.
Administrer les médicaments et les soins médicaux (possibilité d’être accompagné pour cette fonction par l’infirmière ou le médecin de crèche).
Connaitre et appliquer les protocoles concernant les normes d’hygiènes et de sécurité relatives à l’accueil des enfants et des familles.
Identifier, analyser, évaluer et prévenir les risques
Identifier, évaluer, choisir des matériels, des outils adaptés à la réalisation des activités de la crèche.
Inspecter régulièrement le lieu d’accueil pour dépister certaines anomalies : présence de produits dangereux à portée des enfants, dégradations…
Vérifier les autorisations parentales.

Savoirs et savoirs faire :
Notion de Diététique et des normes HACCP (stérilisation, préparation des biberons, intégration de nouveaux aliments en fonction de la tranche d’âge…).
Développement psychomoteur, psychoaffectif et intellectuel de l’enfant (prise en compte du processus de séparation…).
Besoins physiologique de l’enfant (repas, change, sommeil….).
Notions de référence, de bien-traitance et de bienveillance

Savoirs comportementaux :
Aptitude à accueillir de façon qualitative (sens du contact)
Savoir s’adapter aux impératifs professionnels. Sens de l’adaptabilité et des priorités.
Être force d’alerte.
Esprit d’initiative.
Savoir travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
Présentisme sur le poste.
Respecter les horaires et le planning de fonctionnement du service.
Dynamisme et créativité.
Capacité à travailler en équipe dans le respect des compétences mutuelles.
Patience et tolérance.
Disponibilité.
Écoute.
Discrétion et respect du secret professionnel.
Sens des relations humaines.