AUXILLIAIRE DE PUERICULTURE
Offre n° O972260326001455
Publiée le 13/04/2026
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Hôtel de ville, Le Lamentin (Martinique (972))
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une mutation vers autre collectivité
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Auxiliaire de puériculture de classe normale
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
Organise et effectue l'accueil et les activités qui contribuent au développement de l'enfant dans le cadre du projet éducatif du service ou de la structure.
Missions / conditions d'exercice
Missions principales :
L’auxiliaire de puériculture participe activement aux soins et à l’accompagnement des enfants, sous la responsabilité de l’infirmier ou du responsable pédagogique. Ses missions incluent :
Assurer les soins quotidiens des enfants : change, hygiène, alimentation, sommeil.
Observer et surveiller l’état de santé et le comportement des enfants, et signaler toute anomalie.
Accompagner le développement psychomoteur et affectif des enfants (jeux, éveil, activités éducatives).
Maintenir un environnement sûr, propre et adapté aux besoins des enfants.
Participer à la mise en œuvre du projet pédagogique ou de soins de l’établissement.
Communiquer avec les familles pour transmettre des informations sur le quotidien et le bien-être de leur enfant.
Travailler en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire (infirmiers, éducateurs, enseignants, médecins).
1. Compétences professionnelles / techniques
Maîtrise des soins d’hygiène et de confort des enfants (toilette, change, soins de la peau, etc.).
Connaissance de l’alimentation infantile (préparation, distribution, suivi des régimes spécifiques).
Surveillance et observation de l’état de santé des enfants (signes de malaise, évolution du développement).
Capacité à appliquer les protocoles de sécurité et d’hygiène (normes HACCP, prévention des infections).
Aide à l’éveil et au développement psychomoteur (jeux éducatifs, activités adaptées à l’âge).
Gestion de la documentation et des transmissions écrites ou orales concernant les enfants.
2. Compétences relationnelles / communication
Capacité à établir une relation de confiance avec les enfants.
Écoute et communication avec les parents et les familles.
Travail collaboratif avec l’équipe pluridisciplinaire (infirmiers, éducateurs, médecins).
Sens de l’observation et capacité à signaler toute anomalie de manière claire et précise.
3. Compétences personnelles / qualités
Patience et bienveillance.
Empathie et sens de l’écoute.
Réactivité et capacité à gérer les situations d’urgence ou imprévues.
Rigueur et respect des règles de sécurité et d’hygiène.
Adaptabilité et flexibilité (horaires, rotations, besoins spécifiques des enfants).
4. Compétences organisationnelles
Gestion du temps et priorisation des soins.
Capacité à préparer et organiser le matériel et les activités.
Respect des procédures internes et des projets pédagogiques
L’auxiliaire de puériculture participe activement aux soins et à l’accompagnement des enfants, sous la responsabilité de l’infirmier ou du responsable pédagogique. Ses missions incluent :
Assurer les soins quotidiens des enfants : change, hygiène, alimentation, sommeil.
Observer et surveiller l’état de santé et le comportement des enfants, et signaler toute anomalie.
Accompagner le développement psychomoteur et affectif des enfants (jeux, éveil, activités éducatives).
Maintenir un environnement sûr, propre et adapté aux besoins des enfants.
Participer à la mise en œuvre du projet pédagogique ou de soins de l’établissement.
Communiquer avec les familles pour transmettre des informations sur le quotidien et le bien-être de leur enfant.
Travailler en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire (infirmiers, éducateurs, enseignants, médecins).
1. Compétences professionnelles / techniques
Maîtrise des soins d’hygiène et de confort des enfants (toilette, change, soins de la peau, etc.).
Connaissance de l’alimentation infantile (préparation, distribution, suivi des régimes spécifiques).
Surveillance et observation de l’état de santé des enfants (signes de malaise, évolution du développement).
Capacité à appliquer les protocoles de sécurité et d’hygiène (normes HACCP, prévention des infections).
Aide à l’éveil et au développement psychomoteur (jeux éducatifs, activités adaptées à l’âge).
Gestion de la documentation et des transmissions écrites ou orales concernant les enfants.
2. Compétences relationnelles / communication
Capacité à établir une relation de confiance avec les enfants.
Écoute et communication avec les parents et les familles.
Travail collaboratif avec l’équipe pluridisciplinaire (infirmiers, éducateurs, médecins).
Sens de l’observation et capacité à signaler toute anomalie de manière claire et précise.
3. Compétences personnelles / qualités
Patience et bienveillance.
Empathie et sens de l’écoute.
Réactivité et capacité à gérer les situations d’urgence ou imprévues.
Rigueur et respect des règles de sécurité et d’hygiène.
Adaptabilité et flexibilité (horaires, rotations, besoins spécifiques des enfants).
4. Compétences organisationnelles
Gestion du temps et priorisation des soins.
Capacité à préparer et organiser le matériel et les activités.
Respect des procédures internes et des projets pédagogiques
Profils recherchés
Savoir faire :
-Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux
-Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants
-Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
-Elaboration et mise en œuvre des projets d'activités des enfants
-Mise en œuvre des règles de sécurité et d'hygiène
-Participation à l'élaboration du projet d'établissement
Savoirs :
- Notions d'ergonomie spécifiques aux lieux d'accueil du jeune enfant.
-Notions de psychologie infantile
-Principes d'hygiène corporelle (toilette, de conflits
change, habillement, etc.)
-Règles de base en diététique et hygiène alimentaire du jeune enfant
-Principes de qualité de l'air intérieur et d'autorité parentale
vigilance quant à la composition chimique des jouets, biberons, produits d'hygiène et d'entretien.
-Techniques artistiques, manuelles, ludiques
-Notions de psychologie de l'enfant
-Supports pédagogiques adaptés aux besoins des enfants -
-Développement physique, moteur et affectif de l'enfant de 0 à 6ans.
-Projets éducatifs parentaux
-Notions de physiologie et psychomotricité
-Connaissance des maladies infantiles et
signaux d'alerte (fièvre, poussées dentaires,
érythème, etc.)
-Symptômes et conduites à tenir
-Utilisation et stockage des produits de soins
-Règles et consignes de sécurité et d'hygiène
-Dispositifs d'urgence
-Techniques d'écoute active, de communication et d'observation
-Notions de réglementation en matière d'autorité parentale
-Accueil des enfants, des parents ou substituts parentaux
-Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants
-Aide à l'enfant dans l'acquisition de l'autonomie
-Elaboration et mise en œuvre des projets d'activités des enfants
-Mise en œuvre des règles de sécurité et d'hygiène
-Participation à l'élaboration du projet d'établissement
Savoirs :
- Notions d'ergonomie spécifiques aux lieux d'accueil du jeune enfant.
-Notions de psychologie infantile
-Principes d'hygiène corporelle (toilette, de conflits
change, habillement, etc.)
-Règles de base en diététique et hygiène alimentaire du jeune enfant
-Principes de qualité de l'air intérieur et d'autorité parentale
vigilance quant à la composition chimique des jouets, biberons, produits d'hygiène et d'entretien.
-Techniques artistiques, manuelles, ludiques
-Notions de psychologie de l'enfant
-Supports pédagogiques adaptés aux besoins des enfants -
-Développement physique, moteur et affectif de l'enfant de 0 à 6ans.
-Projets éducatifs parentaux
-Notions de physiologie et psychomotricité
-Connaissance des maladies infantiles et
signaux d'alerte (fièvre, poussées dentaires,
érythème, etc.)
-Symptômes et conduites à tenir
-Utilisation et stockage des produits de soins
-Règles et consignes de sécurité et d'hygiène
-Dispositifs d'urgence
-Techniques d'écoute active, de communication et d'observation
-Notions de réglementation en matière d'autorité parentale
Contact et modalités de candidature
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.